语文人教版五年级下册《自己的花是让别人看的》第一课时.doc

新田思源实验学校 五 年级 语文科教学案 课 题 25自己的花是让别人看的 课时安排 第一课时 主备人 骆水保 辅备人 陈亚菁 授课人 个性化修改及课堂生成 教 学 目 标 1、通过对照生活实际、联系上下文等方法理解“脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇”等词语的意思。 2、在反复朗读与想象练说中凸现文章第3自然段所描述的美丽画面，并通过上挂下联体会“莞尔一笑”的意味及“美丽”的涵义，感受“人人为我，我为人人”那颇耐人寻味的境界，体会作者美好的内心世界。 3、通过细致品读，了解文章用较朴实的语言表达深刻启示的写作方法，体会表达角度的独特性。 教 学 重 、难点 体会含义深刻的语句，受到启示与教育，并从中体会文章独特的表达方法。 学情分析 学生都是热爱生活的人，他们诚实善良，能关爱他人。这对于理解课文主题是很有助益的。 教材分析 课文通过对异域风光的描写，赞美了当地民众心灵的美好，给人以深刻的启发。 课前准备 课前了解作者；相关PPT 教 学 一、谈话导入，揭示课题。　　大千世界，五彩斑斓。在我们的祖国，有让我们引以为豪的锦绣河山、源远流长的中华文化。当然，我们还不太了解的外国风光，异域文化也是多姿多彩的。从今天开始，让我们同作者一起，到世界上的一些地方走一走，看一看。第一站──德国。　　1.你了解德国吗?学生交流。　　2.教师介绍：德国，有迷人的蓝色多瑙河，有梦幻般的莱茵河畔，有神秘的黑森林，广袤的原野，古老的教堂，狂热的都市，精致的小镇……总之，德国是一个极富魅力的旅游城市，它不仅风光无限美好，这个民族还有一道十分奇丽的景色。　　3.揭题板书:自己的花是让别人看的。学生齐读课题。 二、初读课文，理清三个画面。　　1.让我们用心地朗读课文，努力读准读通课文，然后说说你的脑海里浮现出了哪几个画面？ 2.交流三个画面：在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花；再次来到德国，依然见到了美丽的景象。 三、细读课文，凸现美丽景象。 1．细读课文，画出文中与题目有关的句子，多读几遍。 2．交流后定格第三自然段，反复朗读，凸现美丽景象，感受温情浪漫。 （1）引导学生通过对重点字词的琢磨感悟，深入体会景色之奇丽。 师：请大家边读边展开想象，你的脑海中会出现一幅怎样的画面呢？ （2）教师相机引读。（结合上一步骤，顺势引读） （3）比较体会语言表达的精炼。 “走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。” 不管走过哪一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前的鲜花一朵连着一朵，一簇堆着一簇，红的似火，白的像雪，粉的如霞……美丽极了！许多窗子连接在一起，就好像变成了一个花的海洋，无边无际，一眼望不到头，让我们看的人就好像走进了山阴道上，看都看不过来了。 在体会比较的过程中指导朗读，不断深化。 师：多么美丽，多么与众不同的景色啊，你能不能给大家读一读，把这种感觉读出来。 （4）再读品悟，试着背诵。 师：一个想像就是一处浪漫，读德国浪漫的街头—— 师：一道风景带来一种享受，读街头美丽的风景—— 师：整条街道上的花就像海洋一样，前不见头，后不见尾，让人应接不暇，怪不得作者发出赞叹：多么奇丽的景色。 四、背诵积累。 背诵课文第三自然段。 板 书 设 计 25自己的花是让别人看的 奇丽的景象 奇特的民族 教 学 反 思