语文人教版五年级下册怎样写人物教材教法分析.docVIP

人教版五年级下第七单元习作 《怎样写人物》教材教法分析 贾晓辉 写人物是小学生习作的难点，经常出现的问题大致有人物外貌描写千人一面，缺少人物语言、动作、心理活动描写等。解决这些问题最好的办法是能够读与写结合，结合教材中人物描写的课文来感知学习写人物的方法，从而把人物写好。 本单元都是写人物的经典课文，教师在授课时就要侧重感悟人物描写的方法。在学生获得大量的储备以后，再列举学生熟悉的课文作为例子，进一步感悟方法，丰富认知。 写作指导课要加强实践，要做到教师指导与学生实践相结合，取得事半功倍的效果。以下是本课采用的重点教学方法： 一、利用学生熟悉的课文做例子，感知习作方法 1、学习描写人物动作表现人物的方法。以《两弹元勋邓稼先》中的片段为例，学生使用白板画笔勾画表现邓稼先爱国的重点词语，边勾画边阐述自己的想法，用画笔圈画重点词，使教学重点突出，易于学生理解。（142—616） 2、学习人物的外貌描写要与人物特点相统一。以《跨越百年的美丽》居里夫人的外貌描写为例，学生利用白板画笔勾画外貌描写，并与同学讨论交流为什么这样写外貌，形象直观便于理解。（1639—21 14） 二、合理使用现代技术提高课堂学习效率 在小学语文的课堂教学中使用白板，不应以大量使用白板先进多样的功能为目的，让教师像魔术师，让课堂变得炫目，丢失了课堂的本真。我认为，白板在课堂上存在的最大价值，是白板成为改变教与学关系的