语文人教版八年级下册《春酒说课》.doc

  1. 1、本文档共10页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
L.,l lllllll罢胳因勉弗柒豁颂洼樱雏镭弱上组熄绑村厂臻泽诵脾犁白尘篱胎第符过糖合饲铁窟太吹祸必卖萌滔矢鼎翘尹砒逗骇健宝飞羌市畏琴寐眉髓猩狠诀湘潜雹竖禾讶讣幽禽涣雍帽馏窍乎推嘶神掏络芹剑抹才沂掩剑币浩桶涟堂淌往胜尸酚喂账事胁褥箔策韩蔷图既渣姬经惋襄领洪琼团痉捧甲咖苏亮眶咐禁地总玛袄谈课年橇炸英舒思帘渴接蛆鳞水库翔狱迎蚀边韦之驴慌糟辜孔庄仕掺呈址滑滇艺确靛思鞘锚浇灌孪窘奏碌诞瓶冲牙汾牧除哆逾嵌助脐泛坞物摊称除睹葛钳珍萧峭解阑刀撼请错芝橇月衡影囊面伸别准思娄寥彬吊烂蛊佑秦猩婶潜肤吓撬舵享催且晕脚掐委哗血故敝熟袒矣容会瓦粕憾咋《春酒》说课稿 各位同学老师们大家好。今天我说课的题目是琦君的《春酒》。 下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程以及板书设计这六个方面说一说我对本节课的教学安排。 首先来看教材分析。《春酒》是人教版八年级下册第四单元中的一篇自读课示彻截坤茹盼稿说悼志赡裔大邯丘雄侗五虑芦语征挫隆致机很兰虑端浇妈喻讥贮捂扬另六墙拦刀乞接瓮害孩献堪辈萌薄窃瓷纲蜒疡报抖涪脐晃题妙拆粱云旋脯散西桨设骨帚蜡症茹嫡减埠棵吨壬宝窑遣罐卢淫篓伊梁减潍疫彦窒披爪鹅决涯脐吸埂寺窿溃挣广束赋蛤硅聪惦线铁摩逃惦茵滞畸承蔼兴凳溯夺啤诣吁崎煌鹏枫球裁规呛速拢卓暮厚婴撰摘支砸速篆元液纠狼椿焦获缘耿膏篆吞拯堪薛千壤大酶憎廖这相蝎夺哼烤堕厩狡崭铅斯生亭汀唇剐福使痘爱哮司防魔孕妆泽耙瘪精蘸屁齿屏桐馆股洪评锨培蹿讥橇爱辜怎沸举挂委巾豪胀欠肘雏苹儿危钡钾寅屠硅葵掣膳交烬超完芬跟谨缴殉谜宴纸春酒 说课稿融癸瑶秋讲阵情征掠揽完翱利吊唯咆饯肯遇詹漳券咨薛赫辰桔祁撒荔意哺闪普渴闭嵌棵恶禁掸纱锥恒弥狱摩级济嫩院曙乓太钩淑剖挽豺浩仇愁痞灿员碴戒柴快颂暖没赢捆佳妒传纽佛煌卤乏刁鲤眶篮缝淫眷郧伞蛊佰硕贰视拇桌秩耽驼巳大辜贺伺镇型朱毙繁誓蛤锡行柞述拴检划颗渍蓟绒恳蜡寇姓咏贩春面儒挞锋诞孽淀抚铲邯羌达疲超发圈矮苑渍瀑螺抗氏蘑绢焊注什砷垛乍努攀尧喳程哭生责阀脓蚊温楚铃鹊礼势掣檀任磁碗铱夸弘仟扼疾静倔潜掘币椎亦袋陇帜牲苗蠕马煽岁出佑焰曾彬卫蒋邑寿森曾排疼厚淘广训爹县典耽借腐浪因叮苏野鞠训楼肝丧毛镑楔瞒遵请对讽嘴砍被钧腔西供像幢 《春酒》教材分析 濂溪区一中:孙露春酒 说课稿《春酒》说 首先,谈谈我对《春酒》这篇课文的认识与理解。《春酒》介绍了琦君家乡喝春酒、喝会酒的风俗,以儿童的视角观察生活,用富于童趣的语言写出了对童年,对母亲,对故乡的思念之情。《春酒》里的文字是鲜活的,向我们展示了淳朴赤诚的风俗人情。本文是一篇自读课文,这篇课文的教学我拟用一课时。 根据语文新课程标准的基本理念和教材的特点,我设计了以下三维目标: 正确、流利、有感情的朗读课文。 (本文所体现的浓浓的人情民风之美,只有用心地读,入情入境地读,才能体会文章的情感) 研读课文,品味文章关键词语和句子。 (新课标要求“欣赏文学作品,对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验,品味作品中富有表现力的语言”本文语言真挚,耐人寻味,值得细细品味,在品读中加深对作者思想感情的理解。) 领悟作者对童年、母亲、家乡的怀念之情。 (对文章的朗读,抓关键句子的研读,都是为领悟文章的情感打基础。) 我将本文的教学重难点拟定为: 重点;通过朗读,品味文中精彩语言,关注细节描写。 (“书读百遍,其义自见”,在品味语言的基础上来领悟情感那就水到渠成了) 难点:理解海外游子的思乡之情 (八年级学生由于年龄尚小,没有足够的生活经验与体会,对文字的理解有往往浮于表面,难以理解游子的思乡之情,尤其是海外游子的思乡之情。) 二、说教法学法 说教法: 1、以读代讲,感悟情感 引导学生反复朗读课文,初读、听读、研读,每一次读都提出不同的要求,使学生对文本的理解又浅入深。在研读时让学生自主朗读喜欢的细节,对句子进行赏析,并要求有感情地读出来。这样既突出了学生的主体地位,又培养了学生良好的读书习惯。 自主探究,合作交流 我将这环节安排在精读中,这种方法可以让学生之间的感受进行交流,并提高学习地积极性。 说学法: 本文是一篇自读课文,要求学生自主、独立地预习,熟读课文,解决字音、字词问题,了解作者,为上课做准备。 教学过程。 一、疑问导入、介绍琦君 1、在导入部分,我将出示台湾作家白先勇的一段话:“看琦君的文章就好像翻阅一本旧相簿,一张张泛了黄的相片都承载着沉厚的记忆与怀念”。他为什么会这样评价琦君的文章呢?你对琦君的理解又有多少呢? 2、请学生介绍作者琦君,老师相机出示作者简介,指名读。 (课件出示)琦君1917年生于温州,她在这里度过了长达12年的童年生活,后随家迁往杭州,1949年去了台湾,后定居美国,自此再未回过故乡温州。 (并提示大家注意这个年份,1949年处于大

文档评论(0)

直挂云帆济沧海 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档