语文人教版五年级下册草原2.pptVIP

R·五年级下册 1 草 原 精读课文 1.文章按什么顺序写的？描绘了哪几个画面？ 作者按照事情发展的先后顺序（地点转换顺序）介绍了草原的自然景色（自然美）和蒙古族人民的热情好客以及民族间的团结友爱（人情美）。 草原的自然景色美 蒙古族人民的热情好客 团 结 友 爱 2.第一自然段具体抓住哪些景物来描写草原的美景?这些景物都有什么特点呢？ 空气 天空 小丘 羊群 清鲜 明朗 绿的、翠色欲滴 绿毯绣上白色的大花 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 这句运用了__________的修辞手法，把__________比作____________，把__________比作__________。 比喻 羊群 白色的大花 小丘 绿毯 3.初入草原，作者心中又有什么感受呢？ （１）这种境界，既使人（　　），又叫人 （　　），既愿（　 　　　），又想坐下 （　　　　　　 　　　）。 （２）在这境界里，连骏马和大牛都有时候 （　　　　 ），好像（　 　　）草原的无限乐趣。 惊叹 舒服 久立四望 低吟一首奇丽的小诗 静立不动 回味着 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 （拟人） “回味”，细细地回忆，品味。草原的风光如诗如 画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶 醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法增强 了草原风光的感染力。 4.课文是怎样描写蒙古族同胞热情好客的？ 欢迎远客 亲切相见 热情款待 联欢话别 欢迎远客： 忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 （服饰的美丽、鲜艳） （写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。把鲜艳的服饰、飞驰的骏马、飘舞的衣襟衣带比作彩虹。） 蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 亲切相见： 热情款待： 奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。 好客的主人端进来大盘子的手抓羊肉。干部们向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。鄂温克姑娘们给客人们唱民歌。 联欢话别： 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 涯：边际。天涯：天边。 句意：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，不忍心马上就分别，大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。 这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”；千里草原，到处都是诗情画意，所以才让人流连不已，难分难舍。 结构梳理 草原 风光美 人情美 天空：明朗 空气：清鲜 平地：一碧千里 小丘：翠色欲滴 热情迎客 激情相见 盛情款待 草 原 景 美 蒙汉情深 主旨概括 本文按照事情发展的顺序，写了老舍先生第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎、款待的情景，表现了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊，抒发了作者对祖国河山无限热爱的思想感情。