语文人教版五年级下册人物描写一组小嘎子和小胖墩.docVIP

《人物描写一组》调整教案 （早自习：读，再进行小组学习；检查摘录的；将学生“不知道”的纸条发还组；指定写“正”字的同学：发言或读书的都画，以后发言分由组长打。获胜团队将获经典名著一本。看“瞬间记录”精彩的折上） 出示学生要学和想知道的，引导学生一步步地学习： 我的助教已经将昨天预习同学们提的问题写到黑板上： 1）6组提：我们想学生动描写人物特点的方法；（师：为什么提这个问？生：描写好，突出人物特点，肯定有好的方法！） 2）2、7、10组提：《人物描写一组》三个片段用什么方法塑造了三个人物形象，突出了什么特点？（请预习时解决了问题的组回答。师板书。） 师：要学方法，这三个片段只是经典文学名著中的凤毛麟角，但却有一定的代表性。咱学语文讲究听说读写，这次课我们将从说、读、写上评先出优胜团队，奖品经典名著） 走进“嘎子”：生简介并说这一章的内容。 请勾出表现“嘎子”特点的句子，圈出最精彩的动词；生说师板书。 １、（1）俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。 （2）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风 两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。 （4）“小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不断反给他把脚别住了。 （1）俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，