语文人教版五年级下册综合性学习——调查研究报告会.docxVIP

课题 第六单元 利用信息，写简单的研究报告 教材分析 本课是一次综合性强、难度较大的活动，是对学生的搜集处理信息能力、合作探究能力和口头、书面表达能力的全面锻炼。这部分安排了两篇《研究报告》，第一篇作者的做法是：记录信息—分析信息—请教别人——得出结论。第二篇作者的思路是：问题的提出、调查方法、调查情况和资料整理、结论。对于学生而言，第二篇的思路可操作性更强。资料的搜集与处理部分是中心环节，但书中并没有教授学生如何处理资料。此外，课本中也没有教授学生如何评价调查报告。评价的缺失将不利于学生有效地查找问题，有针对性地改进自己的研究报告。 学情分析 学生已有一定的综合性学习基础，能够自主制定计划，分配好工作，在活动中基本能够发扬合作和探究的精神。 针对本课的学习，学生收集材料的能力较强，但对数据、资料的分析、概括能力较为匮乏。平时水平测试中的“综合运用”一题就是考察学生的该项能力，而学生普遍完成得不太理想，因此需要重点指导学生学会结合数据、资料加以分析和概括，并提出自己的观点。同时对于自己努力研究的成果，学生乐于分享，但如何提高学生的注意力，并从“听”中有所收获呢？习作修改时的“互相评价”值得借鉴。 教学目标 各小组搜集、整理资料，分享研究报告。 学习从“主题”“研究方法”“内容与观点”“语言表达”对报告做出评价。 学习根据数据信息分析、概括并提出观点。 教学重点 1. 学习从“主题”“研究方法”“内容与观点”“语言表达”对报告做出评价。 2. 学习根据数据信息分析、概括并提出观点。 教学难点 1. 学习根据数据信息分析、概括并提出观点。 教学准备 各小组准备课件、课堂练习纸 教学课时 三课时 第 三 课 时 教学过程 导入主题，提出要求 1. 这段时间，同学们都很用心地围绕自己小组选择的主题进行了调查研究，同学们也把自己的研究总结制作成了PPT，今天我们就一起来进行一场调查研究报告会。 2. 报告会的过程中，请同学们认真倾听，并在点评环节提出宝贵的意见和建议。具体可以围绕“主题”“研究方法”“内容与观点”“语言表达”四个方面进行点评。 各小组分享汇报 1. 宣布研究报告会开始。 2. 由四组同学分别分享研究报告。 3. 各小组分享结束后，分别进行点评。 4. 老师相机点评、补充。 三、总结 1. 感谢同学们的用心分享和精彩点评。刚才的分享会中，发言小组的同学们准备充分，选择的主题贴近我们的生活，具有一定的研究意义；研究方法也运用得比较恰当；内容比较充实，看出来大家完成得非常认真。但是，老师发现同学们的研究存在两个问题：①题目的规范性；②研究结论的有效概括。 2. 首先，我们一起看看题目的规范性。因此，我们明确研究主题的同时，需要注意研究的范围也要表述清晰。 3. 关于研究结论的有效提出，我们一起看看第一组同学是如何提出结论的。（出示思维导图）因此，我们提出结论时需要注意：①以数据及信息为依据；②要针对存在的问题，结合生活实际提出正面建议。 四、拓展运用 1. 让我们一起帮助第四组同学修改结论。 2. 综合性学习活动是希望大家能够学会通过各种途径搜集有用的资料，并尝试分析，提出自己的观点，这对于我们思考、分析问题有着重要意义。平时我们常遇到的“综合运用题”就是考察这项能力。让我们一起实践一下，请大家拿出练习纸。 3. 在近一周的调查研究活动中，大家学习到了什么呢？（围绕“常用的研究方法”“收集资料的主要方式”“调查研究报告一般包含哪四个部分”“如何对他人的研究进行点评”四个主题进行分享） 4. 同学们都收获良多，真好！其实啊，生活中处处有语文，只要我们注意观察、勤于思考，就一定能有所收获。 五、布置作业 今天的作业是：根据提出结论的方法，修改、完善研究报告。 作业 修改、完善研究报告。 板书设计 调查研究——提出结论 ①以数据及信息为依据 ②要针对存在的问题，结合生活实际提出正面建议 教学反思 本节课以学生为主体，课堂上学生能够围绕所选取的主题有序地发言，学生的表现力也很强，把精彩的报告展现给了听众。在评价环节，学生能够围绕“主题”“研究方法”“内容与观点”“语言表达”四个方面进行点评，也为演讲的小组提出了一些不错的建议，基本达到了“学会评价”的教学目标。除了分享评价外，还为学生设计了课堂练习，有效指导学生把课堂上学习到的方法加以运用，也锻炼了学生的拓展运用能力。 遗憾的是，学生的举手率不够高，需要多留一点时间给学生思考并组织语言。