语文人教版八年级下册《海燕》教学设计.pptVIP

导入新课;海燕飞来 ;鹰击长空;海洋的守望;;学习目标;呻吟( )( ) 　　胆怯( ） 翡翠( ) 　 掠起( ) 蜿蜒( )( ) 蠢笨( );词语解释;作者简介;高尔基;《马卡尔 · 楚德拉》 《切尔卡什》 《海燕》 《母亲》 《底层》 《童年 》《 在人间 》 《我的大学》 《阿尔达莫诺夫家的业》 《克里姆·萨姆金的生》;;;;;3.背景链接;题目介绍;1.听读课文，用“这是一只……的海燕”说话。(可以用原文的词句，也可以用自己的话概括。) 这是一只高傲、勇敢、敏感、欢乐、热情、愤怒、自由自在、渴望暴风雨、迎接暴风雨、如黑色闪电般的、胜利预言家、乐观、自信、不畏暴风雨……的海燕。;暴风雨孕育之时 ;　　课文1、2、3是从形、音、色三方面正面描写海燕的。表现了海燕矫健、高傲，充满革命的豪情和胜利的信心的形象。 　　“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”从形与色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态，?用比喻表现海燕矫健、锐不可当的雄姿；用拟人的手法来写海燕的行动。“它叫喊着”从声音方面来写海燕的勇敢，充满对暴风雨的渴望。;　　“乌云听出愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心”拟人是从侧面烘托海燕叫喊声的威力，排比突出海燕敢于斗争的精神。 　　课文第4、5、6自然段，通过声音、行动、情态等来描写海鸥、海鸭、企鹅的丑态，作者把它们与高傲的海燕形成鲜明对比，反衬出海燕非凡的勇气和威猛的形象。 ;（2）思考：文中的海燕是一个什么样的形象？; 2.文中多次描写乌云、雷声、狂风有 什么用意？ 是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。 3.课文中关于大海景象变化的描写与俄国革命形势之间有什么相似点?这是什么写作手法？ 海上狂风乌云雷电交加，形势严峻，处于一触即发之势。与俄国革命形势相似。这是一种象征手法，用大海景象变化象征俄国革命形势。; 运用象征手法是《海燕》最重要的写作特色。 ;海 燕;大海;海 鸥;乌云 闪电 雷声 狂风;暴风雨;海燕 革命高潮 海鸥 海鸭 反动势力 企鹅 大海 　革命先驱者 波浪 乌云 　　　　　　　　恐惧革命、 闪电 　 　悲观失望者 狂风 暴风雨 革命力量;（三）主旨探究 本文塑造海燕形象，表达了作者怎样的思想感情。;海燕 (1)来临之前： 高傲飞翔→渴望 暴风雨 (2)逼近之时： 搏风击浪→迎接 (3)就要来临： 预言胜利→呼唤  海燕：革命的先行者。 海鸥、海鸭、企鹅：那些怯弱，自私的害 怕革命者，假革命者和不革命者。 象征 暴风雨：即将来临的革命风暴。 大海：革命群众的力量。 乌云、闪电、狂风：反革命的黑暗势力。;（一）朗读指导 本文激情磅礴豪迈，非常适合练习朗诵，请你结合对文章的理解，选择你喜欢的段落朗读，并说说这样读的理由。;（二）语言品味 品味下列加点词及句子的表达效果。 (1)在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 (2)一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。 (3)乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 （4）这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！ (5)看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫!(请说说两个破折号的用法)。;（三）写法分析五、拓展延伸在每个人的生活中，都既有温煦的爱的阳光照耀，也有各种各样的“暴风雨”的考验。结合自己实际，想一想，《海燕》给我们生活带来什么有益的启示？; 面对“暴风雨”，海燕不是畏惧，而是勇敢地迎接挑战。它勇猛坚强，乐观自信，以大无畏的精神和必胜的信心搏击“暴风雨”。它是“胜利的预言家”。那么当我们有了“暴风雨”考验的时候，我们也应该像海燕那样勇敢地面对困难，充满自信，坚强勇猛地和困难作斗争，这样就一定能克服困难，取得最后的胜利。;课堂小结;课堂练习;2、根据拼音写出汉字。 wān（