语文人教版八年级下册《海燕》课件第一课时.pptVIP

海 燕 第一课时 骊山中学：李楠 学习目标 1、自学字词，了解作者及写作背景，整体感知课文内容。 2、训练朗读能力,学习对比、拟人、比喻等修辞,揣摩作品的语言与艺术效果。(重点 ) 3、培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质及积极的人生态度. 作者简介 高尔基（1868—1936） ，俄国作家，无产阶级艺术最伟大的代表者（列宁）。 他出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。他创作了长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》和剧本《小市民》等。 背景介绍 本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。作者塑造了象征大智大勇革命者搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗。 自学：读一读，写一写 苍茫 胆怯 翡翠 精灵 蜿蜒 呻吟 飞窜 掠起 呻吟（ ） 胆怯（ ） 翡（ ）翠 蜿（ ）蜒 shēn yín qiè fěi wān 读课文，整体把握文章的结构 请先给本文拟一个副标题： 勇敢的斗士 反抗上天的精灵 胜利的预言家 革命的先驱者 划破乌云的利剑 （1-6段） （7-11段） （12-15段） 暴风雨将来，海燕对暴风雨的渴望。 暴风雨迫近，海燕迎接它的到来 暴风雨即临，海燕发出胜利的预言 作者采用了哪些修辞手法来描写海燕的？有什么效果? 比喻、拟人、反复，使语言优美而有气势，增强了表现效果。 问题探究：默读前六自然段，思考： 1 、在暴风雨来临之前，周围的环境怎样？海燕有什么表现?可以找出文中相关句子. 2、把描写海鸥、海鸭、企鹅的词语划出来。这些词语表现了这些鸟怎样的共性？有何作用？ 在苍茫的大海上,狂风乌云和闪电正在肆虐,而海燕在高傲的飞翔,有一连串动作,在迎接暴风雨的到来. 从声音、行动、情态，写出它们胆怯、自私、逃避现实，反衬海燕勇敢、执着、勇于献身的精神 比喻、夸张、拟人、反复，使语言优美而有气势，增强了表现效果。 练习：判断下列句子的修辞手法 1、在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。 2、风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠的把他们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 3、大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 4、这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！ 课堂小结： 本节课我们学习了俄国无产阶级艺术家高尔基的《海燕》，有感情的朗读了课文，大家的朗读能力明显有了进步，本课使用了多种修辞手法，主要有比喻拟人反复等，使语言更加优美，增强了表达效果且更有气势，还分析了课文第一部分，使我们看到了海燕和其它动物的不同。 作业： 1、有感情的反复朗读课文，为本单元散文诗朗诵表演做准备。 2、以海燕的宣言为题写一段话.。 谢谢大家！