语文人教版五年级下册成语复习.docxVIP

五年级语文复习课教学设计 ——成语复习 勐堆乡竹瓦完小 杨再进 2017年6月 一、教学目标： 知识与能力目标：明确成语定义，发现成语的特征，能联系上下文推想成语意思，辨别成语的感情色彩，体会表达效果。 过程与方法目标：通过教师引导，让学生开动脑筋自己发现规律，体会学习的过程是自己思考的过程。 情感态度与价值观：激发对成语的兴趣，知道学习成语的意义，激发学生的热爱祖国传统文化的热情和民族自豪感。 教学重难点：发现成语的外在特征，会总结归类成语。 三、突破方法：教师先示范归类方法再让学生尝试，不断纠正鼓励，习得方法。 四、教学课时：1课时 五、课前准备：多媒体课件，成语故事等 六、教学方法：讲授法、指导法、举例法、示范法 七、教学过程： 1、导入： 同学们每次上课前都要和老师互相问好，是为什么呢？中国自古以来就尊师重教，你知道历史上有什么尊敬老师的故事吗？程门立雪。四个字就说清一件事，这就是成语。 成语的定义： 成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代 汉语，它代表了一个故事或者典故。成语是古代汉语词汇中特有的一种长期相沿用的固定短语，来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。它结构紧密，一般不能任意变动词序，抽换或增减其中的成分。其形式以