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二00五学年第一学期研究型课程方案 ———宝山区呼玛路小学 所谓研究型课程，指的是学生在教师指导下，根据各自的兴趣、爱好和条件，选择不同的研究课题，独立自主地开展研究，从中培养创新精神和创造能力的一种课程，这种课程的突出特征是坚持学生在课程实施过程中的“自由选题，自主探究和自由创造。” 作为二期课改学校研究型课程建设项目《地球共同的家》，是一门以培养学生创新精神和实践能力为宗旨的研究型课程。 学校情况分析 呼玛路小学是宝山区的一所普通学校，目前现有14个教学班。作为上海市科技教育特色学校，在品牌项目“小创造、小发明”的基础上，注重学校绿色氛围的营建、注重学校环境教育校本课程建设，广泛开展丰富多彩的环境主题教育活动，积极参与市、区“生物环境与科学”项目活动，创建了又一品牌项目“生物环境与科学”。以环境、人口、和可持续发展教育为背景，将科技人文教育和环保教育作为学校的特色项目重点实践研究，立足本校实际，以构建主体研究型课堂教学模式为目标，推进学校实施素质教育的进程。 课程目标 二十世纪以来，人类在高速推动社会经济发展的同时，造成了严重的问题。中国人从二十世纪八十年代改革开放以后，在经济获得高速增长的同时，人口、环境、资源等面临着严重的问题，如何协调人和环境的关系，这是二十一世纪中国新一代人的任务，也是对世界、对人类发展的贡献。我校把课堂教学作为小学环境教育的基础和落脚点。数年来通过科兴课开设环境教育课程内容，达到百分之百的普及率。并结合相关学科进行有机渗透。走环境教育与科研相结合之路，确保本校环境教育持续发展。 使学生关注社会，了解世界和我国环境问题的表现和原因，懂得可持续发展是我国和全人类发展的共同战略。 使学生掌握从各种媒介中获取有用信息的能力，初步学会从学科知识、社区环境和社会生活中发现课题、进行研究的本领。 学生学会综合各科知识研究环境问题的本领，渗透科学、技术、社会)综合的教育思想。 使学生树立强烈的环保意识和环保道德，在学校、社区和家庭中具有自觉的环保行为。 一次性用具地球共同的家 一次性用具 地球共同的家 呼小研究型课程 一级主题 二级主题 大树和小草 生命之源 放错的资源 我和声音 主题问题单元 大树和小草 大树和小草 我眼中的树 大树是个家 小草的感觉 小园丁活动 生命之源 生命中的水 美丽水环境 节水审计员 水在哭泣 放错的资源 我会分分类 小小金点子 变废为宝 小小宣传员 我和声音 倾听自然 身边的声音 无声的世界 避免噪音 一次性用具 超市小调查 利弊大辩论 绿色包装 特约小记者 课程实施 在新课程中，传统意义上的教师的教和学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。因此，这时的教学过程已经不只是忠实地执行课程计划（方案）的过程，而是师生共同开发、丰富、整合课程资源的过程。也就是说，研究型课程的课程内容不是现成的，也不是固定不变的，它需要教师和学生利用现有的一切教育资源，共同去建构这种新型的课程。因此，二级主题《大树和小草》《生命之源》《放错的资源》《我和声音》《一次性用具》下容首先通过问题加以呈现，呈现的问题具有相当的广泛性。同时，在同一主题下，研究视角的确定、研究目标的定位、切入口的选择、过程的设计、方法手段的运用以及研究结果的表达等，均有相当大的灵活性。《特约小记者》活动就是给予学生舞台，让新的课程内容是学生在主动探究或在指导者的启发、帮助下，通过自主选择获得的，并不断根据需要由教师、学生以及家长、社区据实际情况进行不断开发与实施。 组织形式：课堂教学与课外活动相结合 课时安排：一至五年级每周一课时全面开设 课程资源： 校内：室内有绿色长廊便于学生观察研究、科普园地展示学生的自主舞台。 另专设实验、劳技室、电脑房、电子阅览室、科技长廊等。 室外创建绿色校园、绿树成荫、花团锦簇。 校外：通和街道有科普中心提供服务 高射炮兵团为我校的科普基地 分年级目标：　 年级 主题 知识技能 过程方法 情感技能价值观 一 年 级 大树和小草 知道树木对人体健康有重要作用。树立爱护树木，从小确立“爱护环境，人人有责”的观点。 从自然界中发现问题，尝试观察、测量与感悟。用语言、肢体、绘画等形式表达自己的情感。 培养热爱大自然、热爱祖国美丽河山的情感，充分体验参与社会实践活动的喜悦心情。 二年级 生命之源 教育学生要珍惜水资源，保护水资源，节约用水，从小培养学生的环保意识。 通过参观、考察、探索、讨论，让学生了解水与动物、植物以及人类的密切关系，了解水污染的主要原因及危害。 了解水与动、植物以及人类的关系。发挥学生的想象力、创造力，设计一个合理开发、利用水资源的办法。 三年级 放错的资源 通过活动使学生知道垃圾是放错的资源会对环境污染的危害，调查社区扔垃圾的情况。 知道垃