语文人教版五年级下册第四单元写作：一件感动的事.docxVIP

广东碧桂园学校小学部课时教案 Guangdong Country Garden School Primary School Lesson Plan 班级 Class 501 学科 Subject 语文 任课老师 Teacher 黄菁菁 课型与课时 Types of lesson Teaching periods 写作3课时 主题 Unit/Topic 写一件感动的事 教学目标 Aims and objectives 1、引导学生回忆往日感动之事，尽情表达内心世界的感动。 2、指导学生把感动的事情写具体，做到语句通顺。 3、叙述的过程中能突出“感动”，体现真情。 重点与难点 Focuses and difficulties 重点：叙事完整，内容具体、感情真挚，交代清楚记叙的要素。 难点：围绕中心选材，抓重点，做到有详有略，突出中心思想。 教学资源 Teaching resource 教学PPT 范文 教学方法 Approaches to teaching 情景设计 个性化教学 教学实施过程Teaching procedures （请用黄色高亮标示个性化教学Please highlightdifferentiation） 教学过程与方法实施Teaching methods and activities: 第一课时 一、激情导入，引感动 1、2016感动中国人物评选视频。——救火英雄王峰（数次冲入火场，救出50多人，最终抢救3月无效，壮烈牺牲。） 2、让学生发表观后感言。 3、引出话题： 是啊！那可歌可泣的事，那震撼人心的情，深深打动了你我。其实，生活中有多少事情曾让我们深深感动，回味无穷呢！这节课让我们敞开心扉，说说最让自己感动的事情。 二、打开思路，忆感动 1、 回忆往事： 雪大滑倒，扶起你的那双手；痛苦伤心时，那鼓励关心的眼神；贪玩惹祸时，那理解的微笑……生活中的点点滴滴，回味起来都甚为感动，想想，你曾经看到，听到或亲身经历过的事情中，哪件事深深触动过你的心灵？ 2、 选取最感动的事，三言两语说给同桌听。 三、思维导图“画”感动 1、 自由构思：怎样把事情的经过说具体让别人听了特别感动呢？ 2、 以思维的导图的形式，小组成员列举感动的事例，引导学生学会倾听，学会点评。 3、气泡交叉图，引导写法的共同点和不同点。 4、 指名全班交流。 四、范文例句话感动 1、和同学们一起分享所见所闻所感。 2、出示范文，让学生品读。 温馨提示： （1） 我把事情的经过写清楚了吗？ （2） 这件事哪儿让你最感动？ （3） 你觉得怎样写更打动人心？ 3、小组讨论，领悟写作的门道。 4、小结：本次作文要做到：一要写具体，二要写通顺，三要感情真。 第二、三课时 一、组织材料 1、学生根据要求进行材料的组织。 首先，选事要切合题意，围绕中心选材。其次，要选择自己熟悉的、感受深刻的事来写。（不拘泥一定写身边的事，所见所闻引发的感触也可以）这样，写起来才能题材广泛。 2、小组相互交流，畅所欲言。 (1)说一说使你感动的事情是什么? (2)说一说你为什么选择这个材料? (3)把你选择的材料完整的说给大家听。 二、学生写作文 三、学生互评作文。 教学反思 Reflection 1、本次习作，在引导学生方面做到了人人参与，思维导图在写作中的应用，是把以前的写作提纲生动化了，几个关键词的引路，拓宽了学生的思维。2、学生利用气泡图进行比较总结，把学生的写作思路梳理清楚了。3、学生互改环节，把评价的方式先交代清楚，学生有迹可循，评价的就有理有据，对自己的写作也是一种提高，特别对语法上修改病句是不错的锻炼。