语文人教版五年级下册人物描写方法训练.docVIP

人物描写作文训练教案 教学目标 １、学习写人物的基本方法。 ２、在实践中掌握。 教学课时：１课时 教学过程 自然导入：同学们，我们写人物时，一般描写人物的哪几个方面？学生回答：有心理描写、动作描写、外貌描写、语言描写、神态描写等。这节课，我们重点学习写好人物的心理、外貌和动作的描写方法。 板书一：心理描写出真情 心理描写是指人物在特定环境中的心理活动描写，其作用主要是揭示人物的内心世界，刻画人物性格，深化作品主题。 １、出示文段，分析原因 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 提问：看了这段话是不是能感受到“我”的紧张和伤心？如果不能，那是为什么？ 总结：这段文字心理描写过于粗略抽象，没能细致地描写出真切的内心感受，所以没能对读者产生影响。要能使读者产生共鸣，就必须对人物的心理进行具体的刻画。那么如何进行具体的心理描写呢？心理描写有哪些方法呢？ ２、出示例文，总结方法。 例文一：阿Q越想越气，终于禁不住满心痛恨起来，毒毒的点一点头：“不准我造反，只准你造反？妈妈的假洋鬼子，——好，你造反！造反是杀头的罪名呵，我总要告一状，看你抓进县里去杀头——满?? 门抄斩，——嚓嚓！” 例文二：阿Q站着看到自己发烦，也似乎还是先前一样，在那里