合肥市桂花园学校 语文 学科教学设计.docVIP

s 合肥市桂花园学校 语文 学科教学设计 教学内容 怀素写字 备 课 人 徐文文 授 课 人 徐文文 授课班级 教材简析 教学目标 1.认识十三个本课生字，能按笔顺正确书写“日、长、书”三个生字。 2.能正确、流利的朗读三个长句。并能正确、流利地朗读课文。 3.初步了解课文内容。 教学重点 能按笔顺正确书写“日、长、书”三个生字。能正确、流利地朗读课文。 教学难点 能按笔顺正确书写“日、长、书”三个生字。能正确、流利地朗读课文。 教学准备 课件、生字卡片 教学时间 第一课时 教学活动过程设计 改进建议 一．出示图画，导入新课 1.小朋友们，今天老师给你们带来了一幅画。请你们仔细看看呢，图上的人在干什么？（指导学生说完整，相机板书：写字） 2.你们知道这个小和尚是谁吗？（板书：怀素） 3.齐读课题：怀素写字 二．借助拼音，初读课文 1.教师范读（请小朋友们仔细听，看看怀素到底是怎样的人？） 2.刚才小朋友们听得都很认真，下面就请大家自己把课文读一遍。（要求：①标上小节号 ②不会读的字、词或句，看清拼音把它们读好。） 3.要想把课文读的更好些，首先就要把生字学好。 ①出示生字卡片：怀 素 尚 进 样 名 写 字 古 先 日 长 书 （齐读，开火车读） ②这些生字宝宝都找了一些朋友，你们能认识它们吗？