语文人教版五年级下册坚不可摧的国际情谊 ——《再见了，亲人》教学设计.docxVIP

坚不可摧的国际情谊 ——《再见了，亲人》教学设计 兴国五小 刘青芳 教学目标：1.能联系上下文理解重点词语和句子和它的表达效果。 2.正确、流利、有感情的朗读课文，找出令自己感动的句子体会。 3.整体感知课文，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义教育。 教学重难点：1.从文中感受中朝两国人民“不是亲人，胜似亲人”的深厚情谊。 2.领悟课文叙事抒情交织的写作方法和它对表达情感的作用。 教法：多种情感朗读，引导品词析句。 学法：合作与自主学习相结合。 教具：多媒体课件，抗美援朝的相关资料。 教学过程：一：回顾、触摸历史 出示投影1.(教师动情讲述) 1958年10月26日,是最后一批中国人民志愿军回国的日子。此时,朝鲜人民把自己的千般不舍化作了一声声深情的-----(学生读课题“再见了，亲人”)。 二．品析文本，忆亲人 大娘 通过上一课时的学习我们知道志愿军和朝鲜人民并不是亲人，（板书：不是亲人）那朝鲜人民为志愿军到底做了那些事？请一位同学朗读第一自然段。 这个自然段回忆了大娘为志愿军做了几件事？从哪个词你发现的？（还） 学生学习概括，用上谁为了什么结果怎样。（板书：大娘 为了送打糕昏倒在路旁 为了救伤员失去小孙孙） 从这两件事你从哪些词语看出大娘把志愿军看作亲人？ 生：我从“雪中送炭”这个词体会到大