语文人教版五年级下册口语交际《我敬佩的一个人》.docVIP

口语交际《我敬佩的一个人》教学设计 沙田镇中心小学 周冬红 设计意图 语文课程标准指出：口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。口语交际是听与说双方的互动过程。因此，在口语交际活动中，我创设情境，设计了“听一听、读一读、想一想、夸一夸”等环节，激发学生表达的欲望，培养学生认真倾听的能力和口语表达的能力。 教材分析 本课是义务教育课程标准实验教科书四年级下册第七单元口语交际和习作的整合内容。本组教材均为写人佳作，从科学家、艺术家、残疾人到普通农民，在追求成功的过程，都闪烁着执著追求、坚持不懈的精神光辉。安排这个口语交际的训练，是让学生选择自己身边一位值得敬佩的人，通过具体的事例，夸夸他们执著追求的精神，以提高学生的口语表达能力。 学情分析 四年级的学生已经初步具备口语交际能力，能够自由表达自己想说的话。但是，我校学生是农村孩子，在课堂上，很多学生有紧张心理，不敢大胆与他人交流，并且一站到台前就紧张得说不出话来。因此，在教学中要创设情境，激发学生交流的兴趣，增强自信，提高学生的口语表达能力。 教学目标 1．创设交际情境，引导学生发现并选择身边具有执着追求精神的人，通过具体事例表达敬佩之情。 2．激发学生表达的欲望，通过师生对话、生生对话等形式提高学生的口语表达能力，养成认真倾听的好习惯。