语文人教版五年级下册口语交际《劝说》.docVIP

五年级下册口语交际三：劝说 教学目标： 1、让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人。 2、了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。 教学过程 一、情境导入，揭示课题 1、情境导入（装作一副闷闷不乐、心事重重的样子。一个学生观察到老师的神态，马上关心地问：“老师，您是身体不舒服吗？”老师说：“我不是身体不舒服，是心里不舒服啊！”） 昨天晚上，老师和侄女去麦当劳，买了112元的食物后，我就将找回的88元顺手放在食物盘子里，一起端着到餐桌上，和侄女们开心地享用食物了。当吃完东西后，我们就回家了。到家后，我才想起我的88元没拿，就到回麦当劳，谁知餐桌已被收拾了，钱也没有了....现在老师的心情很郁闷。唉，同学们有什么话对老师讲吗？ 学生甲：老师您不要再伤心了，钱乃身外之物，身体重要啊！ 学生乙：老师，等下放学后，您到麦当劳问他们的经理，如果是服务员拿了，他们一定会给回您的！ 学生丙：老师，要是拿不回钱，您就当拿钱买个教训吧，吃一蛰长一智嘛，以后就要把丢三落四的习惯改咯！ 老师：嗯，听了同学们的劝说，老师心情也舒服多了，看来我最重要的就是将丢三落四的习惯改掉才会避免这样的事情再次发生啊!引导学生思考：同学们，如果生活中，你身边的人发生了类似的事情你该怎么做？（生：安慰、劝说他改掉的坏习惯） 在学生回答的基础上，揭示本课话题： 对，劝说能让人改掉不良