语文人教版五年级下册冬阳.骆驼队.童年.docxVIP

6.冬阳、童年、骆驼队（2） 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能理解课文内容。 教学过程 一、板题示标。 师：这节课我们继续来学习第6课《冬阳、童年、骆驼队》（板书课题），齐读目标。 一、 第一次“先学后教”（读课文，思考问题） 自学指导（一）： 请同学们自由朗读课文，思考： 1、 课文围绕骆驼队，写了作者童年生活的哪几件事？ 2、 在这几件事中，你觉得哪件事最有意思？请勾画相关语句，并在旁边用一二句话或一二个词写出自己的体会。 （3分钟后，比谁说得好。） 三、生自学，师巡视。 四、检测。 师：时间到，下面谁先来说一说？ 1、指名说，不足他人补充。 2、师板书：学骆驼咀嚼、谈驼铃作用、想替骆驼剪毛、问骆驼队去处 问题2 　（可打乱顺序交流） 　A、学骆驼咀嚼 ①课件出示：我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地后来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。　②全班交流。 （从骆驼咀嚼的样子中体会作者观察仔细、描述生动；抓住最后一句从作者学骆驼咀嚼，体会童真童趣、体会“我”的傻样）　　 　师：读读这个句子，从这些描写中可以体会到什么 生谈体会 　师总结过渡：是的，看来“呆”“傻”这样的事永远只能属于我们的童年了。你觉得还有哪些事特别有意思，下面我们继续交流。