语文人教版五年级下册口语交际《感动》教学设计.docxVIP

人教版小学语文五年级下册第四单元——口语交际 《感动》教学设计 广南县八宝镇中心学校：黄金璇 设计理念： 课标指出“评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情感态度。评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。”本设计通过对课堂上口语交际实例的分析评议，让学生进一步明白口语规范、语言习惯、听说态度等方面的标准要求，并且在评议过程中达到口语交际训练的目的。 教学目标： 　　1.通过讲述、交流感人的事，激发学生追求真诚、善良、纯朴等美好品质。 　　2.表达能做到有条理，突出重点；能通过语言和表情打动、感染听众；能尊重对方，认真倾听别人的发言并能抓住要点。 教学重、难点： 　　表达有条理，突出重点；能通过语言和表情打动、感染听众；能尊重对方，认真倾听别人的发言并抓住要点。 课前准备： 　　　　师生分别收集一些令人感动的故事。 课前互动： 师：同学们，上课之前，我们来做做手指操，放松一下，好吗？ 生：好 师：孩子们，请全体起立。咱们边唱边做吧！ 1、出示手指操《感恩的心》视频 好！跟着老师一起，边唱边做吧! 2、师生合作，边唱边做手指操。 3、请同学们坐下。 师：同学们唱得太好了，我们伴着优美的旋律，唱着这动人的歌曲，心里一定有着不一样的感受，对吗？此时的你们有什么感受？说一说吧! （1）你被哪句歌词感动了？ （2）你从这首歌里