语文人教版五年级下册塑造个性化人物.docxVIP

塑造个性化人物 ——五年级下册第七单元习作教学设计 教学目标 了解人物“个性化”的特点 运用描写人物的方法，突出人物的特点 教学重难点 通过对人物语言、动作、心理、神态、外貌等描写，塑造个性化的人物 课时：1课时 教学过程 导入 1.你知道的描写人物的方法有哪些？ 2.猜一猜 让学生猜两个谜底相同谜面不同的谜语，说说为什么能够轻易猜出第二个谜语，引出“个性化”。 谜语一：它的毛短短的，有两只耳朵、两只眼睛、一个鼻子、一个嘴巴和一条尾巴。它喜欢吃东西。猜猜它是什么？ 谜语二：它长着一双长长的耳朵，一团像毛球一样的短尾巴，走路一蹦一跳的，爱吃萝卜和青菜。猜猜它是什么？ （二）提出“个性化” 描写人物的时候，应该抓住人物的个性化特点 什么是个性化？ 回顾分析 小组讨论：回顾第七单元课文，文中的主要人物有什么特点？作者主要运用了哪些描写方法怎样表现人物的特点？ 情境说话 情境：课堂上，叶老师要求用尺子画线，有几个同学没有带尺子，想叫老师借尺子... 说一说，这些同学可能会怎样做，怎样说？ （列举班上大家都熟悉的三位同学作为例子，让学生通过动作、语言等表现同学的个性化特点） 面对同一种情况，不同性格特点的人物在动作、语言上会有不一样的表现。 练笔 你的周围有哪些特点鲜明的人给你留下了深刻的印象？根据你平时的观察，仔细想一想他（她）在外貌、动作、语言、性格等方面具有怎样的特点，选取其中的一个或