语文人教版五年级下册我的老师.docVIP

《我的老师》习作指导教学设计 教学目标： 通过互动交流让学生懂得如何抓住人物的特征来突显人物的形象，学会与人交流和自我表达。 学会抓住生活中的事例，养成留心观察周围事物的习惯，写的时候要详略得当。 注重人物的外貌、语言、神态，会总结写人物的方法。 教学重点： 抓住一位老师身上的特征，结合具体事例写得生动，细腻、感人。 教学难点： 事例要与特征相符合，作文要写出自己的真情实感。 课前准备：多媒体 课时安排：一课时 教学过程 猜谜语 1.桃李芬芳满天下，传道授业解惑人。谜底：老师 2.他在九月十日出生，他一生只有一个职业；他的子女有男有女，比任何一个人的子女都要多。 谜底：老师 3.有一种人，不管四季，家中的小天地里堆满的只有桃子和李子，而不用花钱，花的是心血，他/她并不是农民。谜底：老师 深情导入，唤起回忆 同学们，我们师生已经相处两年了，这段时间，老师一直有一个想法，就是想指导同学们心目中，老师们是怎样的人？因为只有知道了自己的长处和不足，才能不断完善自己，才能有助于我们师生之间的沟通与交流，使我们成为更好的朋友。同学们愿意敞开心扉，给老师一个真诚的回答吗？今天咱们就以“我的老师”为题，上一节习作指导课。 我说你来猜 每天早晨走进我们美丽的校园，同学们就会看到一位位精神饱满的老师，想知道他们是谁吗？老师来描述你们来猜一猜他们是哪位老师？ 他，校园里独特的一道风景线，也是校园里一