语文人教版五年级下册将相和第二课时.docVIP

东海里小学教师课时授课计划 教学内容 18、将相和 第 2节 教 学 目 标 1、有感情地朗读课文。 2、抓人物言行感受人物品质，懂得“国家利益高于一切”、“和为贵”的道理。 教学重点 深入品析人物言行，感受蔺相如和廉颇忠于国家、顾全大局的高尚品质。懂得“国家利益高于一切”、“和为贵”的道理。 教学难点 深入品析人物言行，感受蔺相如和廉颇忠于国家、顾全大局的高尚品质。懂得“国家利益高于一切”、“和为贵”的道理。 教、学具 课件:《廉颇蔺相如列传》句子课件 课型 新授课 教 学 过 程 教师活动 学生活动 教学意图 教 学 过 程 一、复习上节课内容 1、标题中“将”指_______，“相”指________，“和“的意思是______ 2、回忆课文内容。课文讲了几个什么故事。 二、学习新课 （一）找准矛盾原因，围绕课文的切入点，深入探究 1、题目是《将相和》，那肯定有不和的时候，为什么不和呢？快速浏览课文，看看廉颇是怎么说的？ 2、你知道廉颇为什么这么说吗？ 生读文，找到第十六自然段廉颇说的话，指名读。 学生联系上节课《史记》中描写的蔺相如和廉颇的片断说一说。 东海里小学教师课时授课计划 教 学 过 程 教师活动 学生活动 教学意图 教 学 过 程 3、指导朗读：是啊，廉颇是上卿，而蔺相如出身低微，他只是赵国宦官缪贤家的一个门客，而这样的人最后职位却比廉颇还要高，你是不是也会为廉颇抱不平呢？来，把你此时此刻的心情送到句中。 4、小结：在廉颇的心目中，自己是身经百战，屡建奇功的大功臣。而蔺相如只会耍嘴皮子，那么蔺相如的嘴到底是不是只会耍嘴皮子？官到底该不该升？这就是咱们要重点研究的问题。（板书：嘴？） （二）：抓住人物语言，体会人物形象 我们先来看看“完璧归赵”课件③图片这个故事 1、请大家自由读课文，找到描写蔺相如面见秦王说的话用横线画出来课件出“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。” “我看您并不想交付十五个城……我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。” “和氏璧已经送回赵国去了……您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的。” 2、我们来看第一句话，（出示课件）你觉得璧有毛病吗？你能找到相关的证据吗？ 生自由练读后指名读，师生共同评议。 生自由读文，找出句子 东海里小学教师课时授课计划 教 学 过 程 教师活动 学生活动 教学意图 教 学 过 程 2、我们来看第一句话，（出示课件）你觉得璧有毛病吗？你能找到相关的证据吗？ （1）、既然璧这么珍贵，那就是蔺相如在说谎了？到底是不是这样？来让我们找到当时的背景来谈一谈。 （2）、小结：在这样的情况下，你说蔺相如说璧有毛病，这是在说谎吗？你能体会出什么？ （3）指导朗读：让我们机智聪明地读出“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。” 3、让我们接着交流你对第二、三句话的理解。 （1）课件出示第②句蔺相如是怎样说这句话的？理“直”在哪里？ 请大家默读2到8自然段，划出重点句，组织好语言，替蔺相如来摆摆这个理。（师生共同讨论交流） 生联系上文，体会“无价之宝”成语的含义。 战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。 秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。 蔺相如机智、聪明…… 生有感情朗读 东海里小学教师课时授课计划 教 学 过 程 教师活动 学生活动 教学意图 教 学 过 程 (2)导读： 是啊，拿城换璧是你秦王提出来的，你却不交城。理由充分，说话才有气势。蔺相如理直气壮地说—— 我把和氏璧给你送来了，你却不交城。理由充分，说话才有气势。蔺相如理直气壮地说—— 有理有据，所以蔺相如面对的虽然是霸道的秦王，却仍然毫无惧色，言语中字字掷地有声。蔺相如理直气壮地说—— (3)小组讨论交流：蔺相如真的撞吗？引导：秦王对和氏璧是爱不释手，蔺相如已看在眼里。 除了金蝉脱壳之计，蔺相如还用了几个计。请大家接着读书，看看谁能读出来？生读书后交流，师相机引导： （5）过渡：和氏璧完好无损地回到了赵国。蔺相如心里的一块石头总算落地了。所以到了举行典礼的那一天，他进宫见了秦王才会怎样说？ 引读课件句子③：蔺相如大大方方地说—— （6）讨论交流：蔺相如难道不怕秦王杀他吗？这可是欺君之罪呀！请大家再读蔺相如的话，揣摩一下秦王当时的心理。 生读“我看您并不想交付十五个城……我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。” 生齐读“我看您并不想交付十五个城……我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。”） 生：这是蔺相如使的“金蝉脱壳”之计。 “缓兵之计、瞒天过海、明修栈道，暗渡陈仓”等。 生读句子 相机