语文人教版五年级下册自己的花是给别人看的教学设计.docVIP

25、自己的花是给别人看的教学设计 教材分析：《自己的花是让别人看的》是小学语文五年级下册第八组中的一篇精读课文。本组课文以“异国风情”为主题，目的就是为学生打开一扇异国文化的窗口，向学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。本文是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，北京大学教授季羡林先生写的一篇精美的短文。作者先点明了德国是一个爱花的国度；然后回忆了自己早年在德国留学时期亲身感受到了德国人非常爱花，接着用优美生动的语言，描述了德国人的养花的特点。抒发了作者自己的感慨：“人人为我，我为人人。”这种境界，“颇耐人寻味”；最后，讲述作者再次来到德国，又看到这番情景，表达了自己旧地重游的感受。本课教学实数为1课时。教学目标：一、教学目标1、理解“脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、耐人寻味”等词语的意思。2、有感情朗读课文，积累课文的优美语言。3、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，,结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，在语言文字的训练中潜移默化的受到“人人为我，我为人人”的教育，从中受到启示。教学重难点：理解课文内容，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。理解“人人为我，我为人人”的道理。教法：组织学生读感悟，采用不同的教学程序突破重难点。（读议法）。学法：学生自主探究，读中感悟。（诵读法，自主探究法）。教学环节设计：（一）、谈话导入在这五彩斑斓的世界里,既有让我们引以为荣的锦绣山河；又有渊源流传的中华文化。当然，还有许多我们不太了解的外国风光，异域文化。今天就让我们跟随作者再次走进德国，去感受那里的异国风情，出示课题（自己的花是让别人看的）生齐读。再次来到德国，作者不由发出这样的感叹：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！（二）、品读学文１、默读2、3自然段课文，体悟风情：２、感受“奇丽的景色”： 你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？想象说话。３、体会“民族的奇特”：4、感悟：“人人为我，我为人人”联系课文理解“人人为我，我为人人”联系生活实际，说说生活中“人人为我，我为人人”的事例。5、理解“变化是有的，但美丽并没有改变。”：课件出示小诗，对文章作个回顾、总结，作为学生口语训练。6、想象“思乡的梦”? ?再次来到德国的季老，梦到了什么？（三）、拓展阅读，积累语言１、推荐课外阅读作品。２、积累优美词句。这是本单元学习的要求。（四）、板书设计25??自己的花是让别人看的奇丽的景色? ?奇特的民族人人为我? ???我为人人