语文人教版五年级下册自己的花是让 别人看的.docVIP

学科：语文 主备人：吕海艳 复备人：五年级语文组 课题：25自己的花是让 别人看的 课型：自主学习+合作探究 总课时：2 分课时：2 学习目标： 1、细读课文，了解德国奇丽的景色以及奇特的民族风情；能结合上下文和生活实际来理解含义深刻的句子。 2、理解“人人为我，我为人人”的人生境界，并从中受到启示与教育。 3、感受异域风情，了解德国风景和风俗特点，揣摸作者是怎样写出景物和风俗特点的。 4、有感情地品读课文。 重点、难点： 1、理解“人人为我，我为人人”的人生境界，并从中受到启示与教育。 2、了解德国奇丽的景色以及奇特的民族风情；能结合上下文和生活实际来理解含义深刻的句子。 教具：多媒体课件 教学过程： 预学检测我能行（先独立学习，再对子交流，3分钟后汇报交流情况。） 1、爱花的民族有很多，为什么德国在其中占重要地位？德国人种花有何独到之处？用“──”画出相关的内容。 2、爱花如此真切的德国人却将最美的鲜花给别人欣赏，这在我们看来是多么不可思议，而在德国人看来是如此的平常。你从文中哪个词看出来了？知道这个词语的意思吗？ 3、作者为什么说德国人是一个“奇特的民族”？用“~~~~”画出有关的句子。作者揭示了一种要赞美的人生境界是： 。 探究新知我最棒（先独立学习，再小组交流，时间8分钟） 【自学指导一】 认真读下面这段话，然后回答问题。 “每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 ⑴“人人为我”在文中指： ⑵“我为人人”在文中指： ⑶“耐人寻味”的意思是： “耐人寻味的境界”在文中是指： ⑷联系你的生活体验，你是怎样理解“人人为我，我为人人”这种耐人寻味的人生境界？ ⑸联系你的生活实际，你有没有感受到类似的境界？举例说一说。 补充修正栏 【自学指导二】 看了德国人的风俗，你受到了什么启发？ 【自学指导三】 “变化是有的，但是美丽并没有改变。”句中的“美丽”有两层意思 ① ② “美丽并没有改变”是指：德国人的 没变 。 拓展提升我动脑 填空： 四五十年过去了，美丽，依然没有改变，家家户户依然____________ ； 迎接我们的主人依然____________；满街的窗子前，依然____________ ； 这境界依然_____________，那就是___________。 达标测评我会做（检验自己的时候到了，我能独立完成，再对子互改。时间4分钟） 一、根据课文内容填空。 当你来到德国，漫步在这花的海洋，你一定会惊奇地发现：每一家都是这样，在屋子里的时候，__________；走在街上的时候________，这真是_____ ____的境界呀！ 二、阅读。 今天我又到了德国，刚一下火车，迎接我们的主人问我：“你离开德国这样久，有什么变化没有？”我说：“变化是有的，但是美丽并没有改变。”我说“美丽”指的东西很多，其中也包含着美丽的花。我走在街上，抬头一看，又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。多么奇丽的景色！多么奇特的民族！我仿佛回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。 1、作者说“美丽”没有变，这没有“变”的“美丽”包括（ ）。 A.房屋、建筑依然美丽 B.花还是那样