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《茅屋为秋风所破歌》教学设计
教学目标：
1、知识与能力
（1）有感情的朗读诗歌并能熟练背诵。
（2）了解诗人及写作背景，感知诗歌内容。
（3）品读诗歌中的重点词句。
2、过程与方法
朗读法，自主、合作、探究式。
3、情感态度与价值观
理解诗人推己及人、忧国忧民的思想感情。
教学重点：
感知内容，品味语言。
2、把握诗人忧国忧民的情怀。
教学难点：
通过对环境的感悟理解诗人当时的处境，以及在此基础上所表现出的对天下“寒士”的关心是多么的可贵、伟大。
课时安排
1课时
教学过程：
一、导入
1、由杜甫草堂博物馆导入本课学习。
2、明确学习任务。
3、学生回忆有关杜甫的情况，师作补充。
杜甫，字子美，河南巩县人，有《杜工部集》，杜甫是我国文学史上伟大的现实主义诗人。他主要继承和发展了《诗经》以来的现实主义传统，广泛吸收民歌的营养，博采众家之长，把现实主义的诗歌推向一个新高峰。
4、介绍时代背景
二、读诗
1、教师范读，学生听读
注意字音、诗句的节奏、停顿、轻重音的处理。
2、学生朗读
边读边体会诗人的情感。
三、解诗
学生自由地、有感情地朗读课文，思考以下几个问题：
1、诗中写了什么事？你能用几个四字词来概括本诗的内容吗？
2．通过你的理解，你觉得诗人处在一个什么样的生活环境下？
明确：贫穷困苦、凄楚、身居破屋 、困顿不堪
3．诗人在此境遇中是什么心情？诗人是不是只诗人哀惋自己的不幸呢
明确：悲凉
明确：不，推己及人，想到“天下寒士”。
四、悟诗
1、找出诗中最能体现诗人伟大品格的诗句（从文中勾画并朗读）
2、从诗中你看到了一个怎样的诗人，诗中蕴含着诗人怎样的胸怀与情感。
明确：推己及人、舍己为人的高尚风格和忧国忧民的情感。
五、品诗
找出诗中你觉得用词独特、精彩的诗句，品读赏析，
学生合作探究，教师评价
六、总结诗文
如今，杜甫草堂旁，一幢幢高楼拔地而起，诗人追求的“大庇天下寒士俱欢颜”的理想已经实现，如果诗人在天有灵，他定会感到欣慰了。
七、板书设计
茅屋为秋风所破歌
现实 秋风破屋 自己 忧国忧民的
心情苦痛 情感
群童抢茅 舍己为人的
水到渠成 无可奈何 推己及人 风格
长夜沾湿
忧思不绝 兼济天下的
理想 广厦庇寒 天下寒事 胸怀
八、课堂练习（见ppt）
九、布置作业
1、有感情地朗读、背诵这首诗。
2、发挥合理想象，把诗文《茅屋为秋风所破歌》改写成一篇现代文。
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