语文人教版五年级下册教学计划.docxVIP

童年的发现教学设计 教学目标 会写14个生字会认7个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会含义深刻的句子，感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 第一课时 一、揭题。 1、今天我们先来认识一位俄国作家，他的名字叫：费奥多罗夫。板书：费奥多罗夫。指读。 费奥多罗夫的童年天真烂漫、多姿多彩。在他童年的时候，发生了许多令人难以忘怀的事情，今天我们就一起学习课文《童年的发现》。 板书：童年的发现。齐读。 2、看着课题，你最想了解什么？（根据学生回答相机小结板书：发现了什么?怎样发现的？） 二、初读课文，弄清内容。 1、自读课文，要求读准字音，读通句子，注意文中注音的字词。 2、检查生词。指导易读错、写错的字。 三、学习“我发现了什么” 童年中我究竟发现了什么？快速朗读课文，用“——”画出来。 （1）交流。（板书：胚胎发育的规律。）读词：胚胎。你知道什么是胚胎吗？（指读注释，其实我们在妈妈肚子里的时候，就是从一个小小的胚胎发育成胎儿的。胎儿在妈妈肚子里的成长过程就是胚胎发育的过程。） A、课文哪些自然段写了我发现的过程？3——13。B、请反复朗读十三自然段，画出集中描写“我”童年发现胚胎发育过程的句子。C、齐读句子—— 人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成