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- 2019-03-12 发布于河南
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语文人教版五年级下册情景作文-抢卡片
情景作文《抢卡片》教学设计
方太口小学 孟永丽
教学目的：
1、培养学生的观察能力，能用自己的语言说出见闻、感受和想象。
2、通过对抢卡片这个动作进行分割讲解和剪切观察，让学生理解将作文时间拉长的办法，把这个动作写具体。
3、让学生明白写活动的过程中，人物的心理活动也很重要。
二、重难点：
运用学到的写作方法把一个情景写具体，写清楚。
三、教学过程：
一、导入话题，写出心情。
1.同学们，今天这节课，我们要一起玩个游戏[板书：抢卡片]齐读。
2.从同学们的声音中，老师了解了你们的心情，谁来说说听到老师说要玩游戏时，感觉怎么样？看到周围同学的表现又是怎样的？
二、明确规则。
1.从你们的语言中，老师感受到你们是迫不及待地想玩这游戏了。那老师先来说下游戏的规则，课件出示学生读游戏规则。
读懂了吗？谁来说一说呢？（指名交流）
写比赛规则 [板书：比赛规则]
3.再指名一生交流比赛规则。
4.同桌互相修改。
三、 备战气氛。
1.请前后桌同学面对面站立，把卡片放在中间，我们马上就要开始游戏了，老师要提醒你们：一定要听好老师的口令。
2.喊口令“1！2！3！暂停！”刚才老师是考考你们的反映能力呢！瞧瞧怎么样啊？老师现在来采访你们下：（1）刚才教室里静悄悄的，你的心跳得快吗？像什么呢？（2）你的眼睛在干什么？心里想什么？（3）你出手了吗？怎么想的？（4）你看到你对手的表现了吗，
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