语文人教版五年级下册杨立-刷子李.docVIP

《刷子李》教学设计 一、教学目标： 1、认识6个生字，读读记记“刷浆、包袱、露馅儿”等词语。 2、有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。 3．继续领悟并学习作者刻画人物的方法。 二、教学重点、难点： 重点：感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。 难点：领悟并学习作者刻画人物形象的方法。 三、教学准备 了解冯骥才和他的《俗世奇人》，收集相关资料，制作课件。 四、教学过程： （一）课前游戏： 绕口令：《俗世奇人》述说不俗之人。 （设计意图：用游戏绕口令来激起学生的学习兴趣，并为下面的教学埋下伏笔。） （二）出示课题，质疑导入： 1、我想有一句话大家都知道，大千世界—— （无奇不有）　　 著名作家冯骥才在《俗世奇人》这本书中就为我们记载了许许多多民间身怀绝技的奇人。（板书：奇人　） 今天这节课咱们就来认识其中的一位，他就是——　　（板书：刷子李）　　　　 2、这是这个人的姓名吗？（是绰号）这个人的绰号有点怪，你能从中知道他的哪些情况？　　　　 可老师在想这个问题的时候就纳闷了，据我所知，当今社会干粉刷的，又姓李的人，可多了去了，都能叫刷子李吗？　　 3、那么他为什么叫刷子李？（板书：？）他又奇在哪里呢？（板书：？）这两个问题也是我们今天这节课要去探究和解决的。 （设计意图：通过对课题的质疑，板出两个