1师附小的愉快教育教学模式.docVIP

PAGE PAGE 10 一师附小的“愉快教育”教学模式 一师附小现有1650多名学生，130多名教师员工。从80年代初开始实施愉快教育，坚持了30年。愉快教育被国家教委誉为是实施素质教育的一种比较成功的模式，并作为改革开放后的第一批教改经验在全国推广。 30年前，老校长倪谷音遵循三中全会解放思想，实事求是的思想路线，遵循邓小平同志提出的教育要三个面向的指示，针对当时学生学习负担较重的状况，带领一批有责任感的教师，用改革的意识反思教育走过的路，提出了愉快教育，让孩子拥有幸福的童年，要让学生变苦学为乐学，变要我学为我想学，培养学生主动求知的意识和习惯，努力地寻找能够促进儿童主动发展的科学规律。 1985年9月江泽民同志到一师附小参加开学典礼，欣然为孩子们题词：你们是祖国的明天，民族的希望。于是学校根据江泽民题词的精神，明确地把“教孩子五年，为孩子想五十年，为国家民族想五百年”作为愉快教育的办学思想，把“让每个学生都有美好的心灵，健康的体魄，创造的才干，活泼的个性”作为学校的培养目标。在研究实践的基础上，集专家和一线教师的智慧，提炼了愉快教育的核心四要素“爱、美、兴趣、创造”，以及“实、广、活、新”的教学原则，撰写了《论愉快教育》一书，在上海市第二届科研成果评选中获得一等奖。 当时提出愉快教育不只是单纯地为了减轻学生的学习负担，也不是简单地在升学教育的模式上修修改改，而是教育思想