第二单元第1课时 车轮为什么是圆的(教学设计)数学北师大版六年级上册2026秋.pdfVIP

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第二单元第课时车轮为什么是圆的教学设计

教学目标：

1．知识技能：通过动手操作、观察对比，认识圆的特征，理解同一圆内圆心到圆上任意

一点距离相等，能用这一知识解释车轮做成圆形的原理。

2．素养能力：经历猜想、实验、验证的探究过程，发展观察推理、动手实践能力，感受

几何图形与生活的联系，提升几何直观素养。

重点难点:

1．教学重点：借助滚动实验、测量与对折活动，发现圆的特点，理解车轮设计成圆形的

数学道理。

2．教学难点：借助直观图形理解一个数除以分数的内在算理；自主归纳除数大小影响商

与被除数大小关系的规律。

教学流程

一、趣味导入

【设计意图】复习低年级已学长方形、正方形、三角形等平面图形，唤醒学生对直线图形

的认知，对比引出曲线图形圆，搭建新旧图形认知桥梁；结合生活车轮实物提问，制造疑问，

自然引出本节课探究主题，降低新知入门难度。

1.认一认，写出下面图形名称。

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（）四条边相等、四个角都是直角的图形是（）。

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