语文人教版八年级下册《23.马说》.pptVIP

马说;马说 韩 愈;1.解释下列加点词的含义。 ①祇辱于奴隶人之手 　②骈死于槽枥之间______________ ③千里马常有，而伯乐不常有_________ 　 ④一食或尽粟一石 __________ ⑤食马者不知其能千里而食也 _______ 　 ⑥且欲与常马等不可得 __________;2.将下列句子翻译成现代汉语。 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）其真无马邪？其真不知马也。;学习目标： 1.理解文章的寓意，了解托物寓意的写法。 2.体会作者寄托在文中的思想感情。 3.了解封建社会中人才被埋没的可悲遭遇。 ;;《马说》解题：;韩愈（768——824）字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代散文家、诗人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。自谓郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。;;给下列划线的字注音：;朗读课文 正音识义;? 第一段; 世有伯乐?，然后有千里马。千里马常有， 而伯乐不常有。故虽有名马， 衹?辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间? ， 不以千里称?也。;? 第二段; 马之千里者，一食?或?尽粟一石。食?马者 不知其能千里而食也。是马也， 虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外现?， 且?欲与常马等不可得，安求其能千里也？;? 第三段; 策之?不以其道?，食之不能尽其材?， 鸣之而不能通其意?，执策而临?之， 曰：“天下无马！”呜呼?！其真无马邪?？其真不知马也。;译文;? 基础练习;疏通课文;第一段;1、结合课文注释，翻译第二段 2、第二段文字说明了什么？ 3、文中哪些句子可以体现千里马不能日行千里的直接原因？ ;1、结合课文注释，翻译第三段 2、第三段文字说明了什么？ 3、本段中通过哪???语言来体现食马者的浅薄愚妄？ 4、本段中哪些话点明了全文的中心？;1.用原文回答。 （1）没有伯乐，千里马的处境是怎样的？ 祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 （2）千里马都受到了哪些不公正的待遇？ 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。 （3）食马者的愚蠢无知都表现在哪些方面？ 　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” ;（4）千里马被埋没的根本原因是什么？ 说明千里马被埋没的直接原因句子是：“食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得”。 根本原因是“千里马常有，而伯乐不常有” （5）本文的主旨句是什么？ 其真不知马也。 ; 2.文中的“伯乐”“ 千里马”“食马者”各比喻什么样的人？;分 析 课 文;1、课文首先为我们摆明了什麽观点？突出强调 了什麽问题？ ;2、请在第一段中当千里马没有遇到伯乐时会有怎 样的遭遇？ ;3、请从第二段中找出句子说明千里马被埋没的 原因。;4、请从第三段中找出千里马被摧残、被埋没体 现在哪三个方面？文段中哪句话能揭示全文的主 旨？;5、本文表面虽是在谈马，其实是在谈人才，那 麽文中以“伯乐”、“千里马”、???食马者”各比喻哪几 类人？;指出千里马被埋没的原因食马者不知其能 千里而食也” ;;小结;;; 1.解释下列句子中加线的词。 A.才美不外见 B. 食不饱，力不足 C.策之不以其道 D.执策而临之 2.指出句中加粗词相当于现代汉语中什么词。 A.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手 B.虽有千里之能，食不饱，力不足 3.用现代汉语翻译文中划线的句子： 马之千里者，一食或尽粟一石。 5.“千里马”在文中寓指怎样的人？;;;;马价十倍 《战国策》 人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知。 往见伯乐，曰：“臣有骏马欲卖之，比三