语文人教版五年级下册三、班内汇报：.docVIP

《威尼斯的小艇》第二课时教学设计 广州市从化区西宁小学 陈爱群 设计理念： 本课设计鉴于对“教学点的挖掘及有效落实”的思考，坚持小学语文教学工具性和人文性相结合的教学理念，以求真、求实为目标，在听、说、读、写的语言文字训练过程中培养学生的语文能力。通过运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生走进自主探究的境界，努力实现语文与生活的联系，在师生互动、生生互动的对话中提高学生的语文素养。 教材简析： 《威尼斯的小艇》是马克?吐温的一篇写景散文，展示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作用。文章层次清晰、重点突出，是对学生进行朗读训练的好范例。所以在本课的设计上力图体现以生为本、以读为本的教学理念，尊重学生的个性化阅读感受，使学生在读中感悟小艇在威尼斯的独特作用，感受文章的语言美。 学情分析： 五年级的学生经过五年的语文素质培养，已经具备了一些理解课文的能力，掌握了一些阅读的方法。但思维不太活跃，学习积极性仍需高，课外知识不太丰富。在课堂学习中，基本能够就课文内容解决问题，也基本能够通过语言文字内容去体会作者要表达的思想感情。在课堂教学中，我预设抓住文中的重点词句，多创设情境，激发学生从多角度去读、思、议，体会作者的思想感情。 教学目标： 1、在理解课文内容基础上领会“抓住事物的特点写”的方法。 2、学习能联系上下文来理解语句的意思，有感情地朗读课文。 3、让学生通过学习课文内容，受到威尼斯独