语文人教版五年级下册临死前的严监生第二课时教学设计.docVIP

22 人物描写一组 《临死前的严监生》第二课时教学设计 丰宁县第三小学 于向蕊 一、教学目标 　　1．正确、流利地朗读课文，感受严监生这个鲜活的人物形象。 　　2．理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、肖像、心理活动等描写人物的方法。 　　3．激发学生阅读中外名著的兴趣。 二、教学重点：感受严监生这三个人物形象，体会作家描写人物的方法。 三、教学难点：体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 四、课时安排：1课时 五、课前准备：了解《儒林外史》的故事梗概。 【教学过程】 【课时要点】 1、正确流利地朗读课文，在品读中感受到严监生吝啬的形象。 2、学习作者抓住人物的动作描写人物的方法。 一、交流资料，导入新课 1．介绍《儒林外史》的相关资料。（媒体出示） 《儒林外史》是一面封建社会的照妖镜。《儒林外史》是我国讽刺文学中的精品，作者擅长运用典型情节，深刻地揭露社会矛盾。语言准确、精炼、形象，具有讽刺效果。 2．这节课，我们要学习的片段，就是选自《儒林外史》。语言大师吴敬梓用简洁的笔墨，细致地为我们勾勒了一个大地主临死前的情形。知道是写谁吗？ 板书：严监生 （指名读，读准字音） 3.初识人物 师：严监生是个大地主，拥有大片土地和很多的财产。那么他在临死前，又是一番怎样的情景呢？（板书课题，齐读课题。） 说明：《儒林外史》对学生来说也许比较陌生，对它的介绍是很有必要的。 二、初读课文，