语文人教版五年级下册习作三.docxVIP

习作三 一、交流谈话，情境导入 　　生活中，人与人之间需要互相关心，帮助。孩子你曾经帮助过别人？感受到陌生人对你的关爱？请说出来让大家一起分享。 　　这节课我们就将体现人们互相关爱的事情写下来，再修改成为佳作。 二、自读提示，明确要求 　　1．读文中习作提示。 　　2．交流习作要求和注意事项： 　　（1）写体现人们互相关爱的事情。 　　（2）写前先构思。 　　（3）运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。 三、挖掘记忆，交流构思 　　1．指名学生交流。 　　2．学生评议，补充。 　　（如，素不相识的陌生人帮骑车受伤的你看病；未曾谋面的朋友以书信、电子邮件、贺卡等方式成为你学习、生活上的良师益友；） 四、回顾本单元课文，小结写作方法 　　通过事件刻画人物，从而表达真情 　　注意刻画人物的语言、神态、动作和心理活动。 　　恰如其分的环境描写有推波助澜的作用。 　　语言平实，感情真实。 五、习作取题，试写初稿 　　1．学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。 　　2．学生完成初稿，进行自我修改。 　　3．找喜欢的伙伴修改。 六、朗读赏析，交流评议 　　1．每小组推荐一至两位同学，朗读赏析。 　　2．学生交流评议。 　　3．教师点评。特别要肯定习作中运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感的地方 七、再次修改，誊抄习作 　　再次修改自己的习作，规范地