语文人教版五年级下册习作七《一个印象深刻的人》教学设计.docxVIP

五年级下册第七单元 《写一个印象深刻的人》作文教学设计 库尔勒市第二小学 杨俊梅 教学目标： 1、知识能力目标: 找事件，把自己观察的一个人的外貌特点写出来，同时辅以动作、语言、神态、心理等进行综合描写。语言流畅，内容具体，并进一步学习修改习作。 2、过程方法目标:通过教师对一个学生写作情况的示范描述、学生合作交流观察的人物、片段观察、范文赏析，领悟习作方法，并经过由说到写、句到段的训练，学会描写人物的方法。 3、情感态度目标:愿意将自己的习作读给别人听；愿意虚心接受他人提出的意见和建议，不断进步。 教学的重难点： 1、突出人物外貌特点，进一步通过语言、动作、心理活动等细节来综合展现特点。 2、学会把观察到的人物的外貌等特点按一定顺序写下来，善用修辞。 课前准备： 布置学生去观察身边的一个人，注意搜集材料。 教具： 多媒体课件 教学过程： 一、仔细审题，明习作要求 出示题目，审题：默读文题，仔细观察，你知道了哪些写作要求？ 写什么？（写人） 主题？（写印象深刻的人，可以是身边熟悉的人，也可以使偶尔见到的陌生人）写几个印象深刻的人？（限定写作数量） 出示习作要求：读习作要求，这次习作写人有什么特殊要求？要我们特别注意写出这个人的什么？（写出人物某一方面的特点） 二、谈人物特点，启发拓宽思路 许多栩栩如生的人物形象都有自己的特点。在我们身边也有各色各样的人，不同性别、性格、年龄、身