语文人教版五年级下册口语交际----劝说.docVIP

义务教育课程标准实验教科书五年级下册第三单元口语交际 劝说 教学目标：　　 1. 培养学生运用得体的语言进行表达的能力。　　 2. 鼓励学生回忆和了解生活中的具体事件和情景，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。　　 3. 了解和感悟劝说策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。　　 教学重难点： 了解和感悟规劝语言的和技巧，能动之以情，晓之以理地进行得体的劝说。　　 教学过程：　　 一 、小调查导入新课　　 1.同学们，在日常的生活中你们有没有过劝说别人的经历?　（板书：劝说） 2.想一想： 在劝说的时候我们应该注意些什么,劝说成功的可能性会更大？ 板书：文明有礼 委婉含蓄　 二、设置情境，引入正题　　 1.出示学生打篮球的图片，创设情境：一个烈日炎炎的中午，操场上同学们打篮球打得热火找天，但是，经过一上午工作和学习人们却想休息，如果是你，你会哦怎么劝说？（同门们畅所欲言）） 2.出示四种劝说方式： 　劝说一：哎！你们这群熊孩子，哪来的？这么大中午的打什么球啊！赶紧回去！ 劝说二：球打得真不错！这么勤奋练习肯定会在比赛中取得好成绩。但这么热的天，很容易中暑，对身体不好。 劝说三：如果你们睡得正香时，被别人吵醒，你们会有什么感受呢？你们能为辛苦工作的叔叔阿姨们想想吗？己所不欲，勿施于人。 劝说四：天气太热