语文人教版五年级下册写人作文的教学设计.docVIP

《关于人物外貌描写的写作训练》 教学设计 景福镇勐令完小 马新明 教学内容：关于人物外貌描写的写作训练 教材分析： “人物外貌描写”是小学阶段“写人”作文的重要内容和起步训练。要求学生能用一段话较具体地写出人物的相貌、身材、穿着及给人的印象。根据教材的训练内容及目标要求，我改变传统的作文教学方法和手段，以“发展元认知能力，让学生学会学习”为指导思想，遵循“引→扶→放→收”的教学思路，设计了“情境引入→示范引路→尝试运用→讲评修改”这样一种课堂结构模式，探索在元认知能力培养的过程中授之以“渔”。 学情分析： 作文训练是语文教学中的重点，也是难点。写作是一个大概念，在写作教学中，只有一点一滴地引导学生积累写作方法，体验写作的情趣，才能使学生的写作水平逐渐提高。而作为小学五年级的学生，有了一定的表达能力，通过具体的写作训练，进一步提高学生的作文水平。 教学目的： 知识与能力：使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。 过程与方法：学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。 情感态度与价值观：学会描写人物外貌的方法：根据表现人物的思想性格或中心思想的需要，有选择、有重点地进行描写。 　　 教学难点、重点： 调动学生的主体作用，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描