语文人教版五年级下册口语交际“讲人物故事”.docVIP

“口语交际 讲人物的故事 ”集体备课 范冬梅老师：口语交际活动中，教师要善于创设多种样的情境，点燃学生的交际热情，促使学生积极主动地展开互动。学生与学生之间的互动形式也是多种多样的，可以是同桌之间的互动，也可以是前后桌之间的互动；可以是学习小组的互动，也可以是学习小组外互动；可以由教师指定合作伙伴，还可以由学生自己寻找合作伙伴。总之，生生互动的形式要不拘一格，灵活多样。 蒋新利老师： 口语交际课得扎扎实实，简单有效，逐步提高学生的口语交际能力.所以上课前要充分“热身”。 老师课前组织学生广泛搜集人物故事资料，积极地进行准备，光靠课堂上短时的记忆，临时的联想，学生是不能做到有事能谈，有话可说的。 呼桂芳老师：口语交际课主要培养学生口语交际能力，教师可以通过小组竞赛，班内评比等方式让每一个学生都讲故事，都得到语言表达的机会。 陶春霞老师： 口语交际的评价也很重要。随堂评价的方式，在活动中评价，即时评价。同时教师应让学生作为评价的主体，培养他们的参与意识，从而获得知识，提高能力。 赵艳芳老师：可以让学生先看视频“讲人物故事”的一个范例，然后评价并进行讨论“怎样把人物故事讲得精彩”，悟出讲人物故事的方法。然后再让学生讲故事，效果会更好。 杨巍老师：本次的口语交际，主要是交流自己所熟悉的故事中的人物形象。在交流之前，可以先让学生用一个词说一说本组课文中人物的特点。学生思维