语文人教版五年级下册杨氏之子教案.docxVIP

目标确定的依据： 课时标准相关依据： 1、有较强的独立识字能力，有良好的书写习惯。 2、正确流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会语言的精妙。 教材分析： 本文选自南朝刘义庆的《世说新语》讲了梁国姓杨的一家中，九岁的男孩风趣的幽默，颇有韵味。 学情分析： 文言文是五年级学生初学接触，朗读是重点，少讲，多读，是学习文言文的关键，在读中感悟。 学习目标： 1、会写6个生字，会认3个生字。 2、有感情的朗读课文，背诵课文。 3、根据注解理解词句，了解故事内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。 评价任务： 任务一：针对目标一，设计3个活动。 1、自读课文，注意读准生字的音。 2、出示生字，让学生认读。 3、交流识字方法。 任务二：针对目标二，设计3个活动。 1、组内读文，注意文言文的读法。 2、教师范读，学生仿读。 3、读后讨论，故事讲了什么内容。 任务三：针对目标三，设计3个活动。 1、小组合作，借助注解，自学课文理解内容。 2、讨论这个故事最精彩最吸引人的是哪句话？为什么？ 3、你认为这个九岁的孩子怎样？ 学习环节 学习过程 评价要点 环节一 活动一：创设情境，引入新课 谈话引入：我们每天都在用语言交流，能使我们 语言流畅有效地与人沟通，机智巧妙的语言更能使我们摆 表达清楚脱可能出现的尴尬，幽默风趣的语言，能愉快我 们身心，古代就有一个九岁的孩子，回答别人的 语言风趣机智妙趣横生，今天我们就来了解认识 这个孩子。 板书课题： 初读课文 活动二： 学习生字 1、组内读文，注意读准生字。 2、出示生字，指名认读，开火车读。 3、交流识字方法。 环节二： 活动一： 自读课文 1、先自读课文，在组内互读。(注意古文的读法) 2、教师范读。 初读课文 3、小组讨论:故事讲了什么内容？反馈 知晓大意 环节三 活动一： 理解感悟 1、小组合作学习，借助注解，理解词句意思。 体会语言 2、读后讨论，本故事最精彩最吸引人的是哪句？ 抓住重点 的巧妙 为什么？ 词句体会 3、你认为这是一个怎样的孩子？ 板书内容（略） 教学反思： 这是小学生第一次接触的文言文，所以教学中我以讲授为主，没想到放手让孩子们自学古文这一点，只是想孩子能读通课文，理解意思就行。但是，上完课，再次回到课堂，让孩子们用现代文说说古文意思，孩子们都说得很好。