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学习故事：建构小能手 【观察记录】 今天上午我们去前面的游艺中心玩，在路上，你和我分享了你未来要当建筑师的梦想。所以一到前面的游艺中心你就选择了建构区，并邀请我与你一起搭建。 你拿了许多的积木放在毯子上，先摆了几个，可能是看在毯子上施展不开，你又把积杯放到了地上。你抬起头问我：“你见过用积木摆的高塔吗？”我故作惊讶地回答：“还真没见过！”“我来搭一个，你可以和我学一下，下次教班级别的小朋友！”你像小老师一样自信地对我说。 你在地上随意摆放了八个积木，然后在第二层上垒了七个，到第三层的时候，积木开始有些摇晃。你小心翼翼地往上摆，每摆一个，我都忍不住替你担心一下。似乎你也有所察觉，前后反复看了几遍，然后认真地说：“看，朱老师，再摆它就要塌了！”接着，你果断地把高塔拆掉，收回积木。 你又开始第二次的尝试。这次，你摆第一层的时候把两个积木之间的距离缩小，摆第二层的时候你开始把动作放慢，并且每摆一个积木都是占第一层积木的一半。慢慢地，你的积木越搭越高了。 “为什么最下面一层要用最多的积木呢？”我问你。“我在家时爸爸告诉我盖高楼的时候底座要大啊！”哦，原来你已经有“盖高楼”的有益经验了。 【什么样的学习可能在发生】 今天你能主动邀请我和你一起玩搭高塔的游戏我很开心。你能按自己的想法，敢于尝试，善于发现和主动寻找解决问题的方法。你能将习得的经验运用到新的游戏中来，并对新的活动充满信心；在反复实践中，你感受了积木之间的距离、摆放位置与杯塔的稳固性及高度的关系。同时，这个游戏也丰富和发展了你的空间知觉力。成功地拼搭出了一座高高的高塔，就是最好的证明！ 【下一步学习的机会和可能性】 在下一次游戏中，你尝试着用其它不同的材料搭建更高的大厦，给小朋友们展示建筑师的风采，怎么样？ 朱婷婷 2018.1 学习故事：热闹的娃娃家 【观察记录】 娃娃家里，彤彤说对帅帅说：“我是妈蚂，你是哥哥，妈妈给宝宝穿表服，你自己到厨房里烧饭好吗？”帅帅说“我不会呀，烧饭是妈妈烧的。”彤彤说“我们是一家人呀，我现在没空，我要给宝宝穿衣服。还是你去烧吧！”帅帅说：“那就等爸爸回来烧吧。”老师敲了敲娃娃家的门说：“我来做客了，我好饿呀！”。哥哥说：“请坐！”这时“妈妈”也停止了整理，来到厨房胡乱的抓起一个水果和一个蔬策放进一个小碟里。彤彤示意让客人吃，还提醒客人说“这些是假的，不能放在嘴里吃的，要假装吃。”客人做了一个假装吃的动作：“啊呜啊呜”。这时妈妈和哥哥也坐下，大家一起笑着“吃”东西了。【什么样的学习可能在发生】《指南》在社会领域中对小班幼儿提出了以下目标——与同伴发生冲突的时候能听从成人的劝解。彤彤和游戏的伙伴在意见不一的情况下老师以客人的身份加入到游戏中给予了孩子们相互合作化解矛盾丰富游戏情节的机会；3-4岁的孩子具有爱模仿的特点，模仿是这时期儿童学习的重要方式，孩子喜欢通过模仿掌握生活中的经验，例如模仿妈妈照顾宝宝、爸爸烧饭，以上的活动片段中帅帅认为烧饭是妈妈的事情正式体现了帅帅在家庭中的经验。【下一步学习的机会和可能性】这个阶段幼儿年龄小，容易将现实和想象混淆，孩子们容易将一些娃娃家的仿真玩具当作真的放进口中，游戏讲评的时候可以让帅帅表演一下假装吃，提醒孩子们游戏中的安全和卫生。 朱婷婷 2018.1