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宜宾市一中2018—2019学年教学设计 课题 1　曲线运动 课时 1 考点、知识点 曲线运动的定义 曲线运动的条件 曲线运动的结论 学习目标 1.曲线运动的定义：物体运动轨迹为曲线的运动 2.曲线运动的条件：物体所受合力（或者物体的加速度）与速度方向不在同一直线上 3.曲线运动的结论：（1）合力指向曲线的凹侧；（2）若合力与速度方向夹角为锐角，则速率增大；若合力与速度方向夹角为钝角，则速率减小；若合力与速度方向夹角为直角，则速率不变 重、难点 1.曲线运动条件的实际应用 2.曲线运动结论的实际应用 学习环节和内容 学生活动建议 教师活动建议 调整记录 一、曲线运动的定义 1．物体运动轨迹为曲线． 2．速度方向沿曲线的切线方向。 注：这里的切线与几何中的切线不同，它是有向切线。 3．曲线运动必然是变速运动（但变速运动不一定是曲线运动） 二、曲线运动的条件 1．物体所受合力（或者物体的加速度）与速度方向不在同一直线上． 2．可以顺推，也可以逆推，即： 若物体做曲线运动，则其所受合力的方向一定与速度方向不在同一直线； 若物体所受合力的方向与速度方向不在同一直线，则它一定做曲线运动． 曲线运动的结论 （1）合力指向曲线的凹侧； （2）若合力与速度方向夹角为锐角，则速率增大；若合力与速度方向夹角为钝角，则速率减小；若合力与速度方向夹角为直角，则速率不变。 例、如图所示,一物块沿曲线从M点向N点运动的过程中，速度逐渐减小．在此过程中物块在某一位置所受合力方向可能的是（ ） 四、学生训练题： 《五三》第一节相应题目 思考、训练 讲解 课题 2　运动的合成与分解 课时 1 考点、知识点 1.合运动与分运动的定义 2.合运动与分运动的关系 3.匀速直线运动的合成与分解（小船过河模型） 4.关联运动的分析（伸缩且旋转模型） 学习目标 1.理解并掌握合运动与分运动的关系； 2.熟练掌握小船过河模型的常见结论； 3.熟练处理关联速度 重、难点 1.小船过河模型中以最短位移过河的相关结论； 2.分析关联速度时对分速度方向的正确判断。　 学习环节和内容 学生活动建议 教师活动建议 调整记录 合运动与分运动的定义： 合运动即质点发生的实际运动； 分运动即实际运动产生的效果。 合运动与分运动的关系： 等时性（同时发生，同时结束） 独立性（分运动之间互不干扰） 矢量性（符合平行四边形定则，亦可用正交分解法） 例、某飞机以600km/h的速度与水平方面成30o角俯冲，则经过6s飞机下降的高度是 匀速直线运动的合成与分解（小船过河模型） （1）以最短时间过河： （2）以最短位移过河： ?当，若以最短路程过河，设为船头与上游河岸的夹角，有：， ?当，若以最短路程过河，设为船头与上游河岸的夹角，有：， 例、民族运动会上有一个骑射项目，运动员骑在奔驶的马背上，弯弓放箭射击侧向的固定目标。假设运动员骑马奔驰的速度为v1，运动员静止时射出的弓箭速度为v2，直线跑道离固定目标的最近距离为d，要想在最短的时间内射中目标，则运动员放箭处离目标的距离应该为（ ） A． B．　 C．　 D． 关联运动的分析（伸缩且旋转模型） 沿伸长（或缩短）和旋转（类似于圆周运动线速度）的效果进行分解，其实是正交分解法的应用。 例、如图所示，放在墙角的直杆A端靠在竖直墙上，B端放在水平地面上。直杆某时刻开始滑动，当滑到图示位置时杆与地面间夹角为α，且此时B端速度为V，则A端速度为____________。 回忆、归纳 思考、训练 总结 课题 3　平抛运动 课时 2 考点、知识点 1.平抛运动的定义 2.平抛运动的分析方法 3.平抛运动的常见结论 4.类平抛运动 学习目标 1.理解并掌握平抛运动的定义 2.掌握平抛运动的分析方法 3.掌握平抛运动的常见结论 4.了解类平抛运动 重、难点 平抛运动常见结论的记忆与应用　 学习环节和内容 学生活动建议 教师活动建议 调整记录 平抛运动的定义： 初速度水平且只受重力作用的运动 平抛运动的分析方法： 沿水平和竖直两个方向建立直角坐标系，对受力、加速度、速度和位移进行分解和运算。 注：这是典型的“化曲为直思想”的实际应用，应该向学生大力灌输。 例、如图所示，在一倾角为450且坡面足够长的斜面顶端，以10m/s的初速度水平抛出一个小球。求：(1)小球从抛出至撞到坡面所用的时间；(2)小球撞到坡面时的速度大小。(g=10m/s2) （2）从抛出开始计时，经过多长时间小球离斜面的距离达到最大？这个最大距离是多少？ 平抛运动的常见结论： ，，， ，，， 为速度与水平方向间夹角，称为速度偏角： 为位移与水平方向间夹角，称为位移偏角： 类平抛运动：初速度与所受恒定外力相互垂直的运动。 处理方式及相关结论与平抛运动完全相同，只