语文人教版五年级下册寻找食物教学设计.docVIP

寻找食物 ——学会读写实验计划 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　执教者：龚梅华 【教学目标】 1.通过阅读非连续性文本，能从图文等组合材料中获取信息，做出推论，提出问题，养成静心思考的习惯。 2.在两篇非连续性文本的阅读中，进行比较和归纳，增强阅读的兴趣，感受发现的快乐。 3.感受实验计划的表达方式，仿写一份实验计划。 【教学重难点】 重点：读懂实验计划，从实验计划中获取所需的信息。 难点：感受实验计划的表达方式，仿写一份实验计划 【教学准备】课件、 实验计划 【教学过程】 　　一、看图猜测，激发阅读期待 1.出示小昆虫，学生看图猜测。 2.简介湿圆虫。 湿圆虫就是西瓜虫。它们喜欢潮湿、阴暗的地方，你们可以在落叶下，枯枝堆下找到它们的身影。 　　3.揭题：今天我们要阅读《寻找食物》为主题的非连续性的文本，就是写蚂蚁、湿圆虫是怎么寻找食物的。这两篇文章和我们平时读的文章不同，它是两份实验计划。 　　【设计意图： 本环节的设计，从学生的已有认知出发，以两只小昆虫激发学生的探究兴趣，引入《寻找食物》一组文章的阅读，符合学生由感性到理性的逻辑认知顺序。从课堂实践看，学生先围绕湿圆虫图片进行猜测，在