语文人教版五年级下册感悟猴王形象 唤醒语文意识 ——《猴王出世》教学设计.docVIP

感悟猴王形象 唤醒语文意识 ——《21* 猴王出世》教学设计 翔安区实验学校 蔡秀治 一、教学目标 1．能根据文前“阅读提示”，自主学习课文，了解课文主要内容：石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．用精读、略读、默读、浏览等多种学习方法，品读语言文字，感受石猴形象，体会石猴勇敢顽皮的性格特点。领略经典名著的魅力，激发学生阅读经典名著的兴趣。 二、教学重难点 1.了解石猴从出世到成王的经历，感受其形象；品味语言，激发对古典文学的兴趣。 2.课文是古代白话文，有些词语与现代语言有区别，因此，理解这些词语的意思，读通相关句子，进而读懂课文内容是教学的难点。 三、教具： 1．学生学习准备：这是一篇古代白话文，语言风格与现代白话文有较大差异，一些字词的用法与意思也和现在不一样。课前，学生要根据“阅读提示”熟读课文，并能在课文中做做预习记录。 2．教师教学准备：教学课件 四、教学过程： 课前谈话 1.诵读本册第五课古诗词。 2.简单介绍自己，和老师打声招呼吧。 3.师：在我们中国，传统文化浩瀚如海，诗只是其中的一朵浪花，四大名著之一的《西游记》也是其中的一部分，大家熟悉吗？看过《西游记》的请举手？看过电视连续剧的请举手？看过《西游记》原著的请举手？知道作者是谁吗？ 一、谈话导入，揭示课题 1. 大家对《西游记》都非常的熟悉。那么在《西游记》中，你最