语文人教版五年级下册导学案和教学反思.docxVIP

课题 草船借箭 课型 新授课 设计说明 本教学设计力求使小说所创造出来的成功的、典型的人物形象生动传神地展现在孩子们的面前，通过品读语言使人物的形象丰满起来。这样，诸葛亮运筹帷幄、雍容大度、神机妙算的形象才会“立”在孩子的心中。教师坚持“导”的角色，意在通过学生的初步感知，有感情地朗读、思考、理解、内化等过程帮助学生抓住学习重点，提高语文的综合学习能力。 学前准备 1.阅读古典历史小说《三国演义》中有关诸葛亮的篇章。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.认识10个生字，会写14个生字，正确读写“妒忌、都督、擂鼓、呐喊、自有妙用、神机妙算”等词语。 2.自主阅读，理清思路，初步了解课文内容。 学习重点 自学生字词，掌握文章主要内容。 学前准备 1.阅读古典历史小说《三国演义》中有关诸葛亮的篇章。（师生） 2.自学生字词，熟读课文。（学生） 3.制作多媒体课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、谈话导入, 激发兴趣。 （用时：5分钟） 1.导入：诸葛亮自古以来就是智慧的代表，关于他的故事大家知道多少呢？ 2.板书课题，引导学生针对课题质疑问难。 1.自由交流对诸葛亮的初步认识。 2.齐读课题。 1.将下列歇后语补充完整。 诸葛亮焚香弹琴——（ ） 诸葛亮的锦囊——（ ） 诸葛亮吊孝——（