语文人教版五年级下册园地七 拓展.docxVIP

第七单元拓展 习作教学设计 身边熟悉的一个人 一、习作要求? 1.写一个印象深刻的人，可以是身边熟悉的，也可以是偶然见到的陌生人。?2.抓住人物的特点，运用描写手法，表现人物某一方面的特点。?3.习作完成后，小组互评互改，让人物特点更突出。?? 二、教学目标? 1：引导学生留心观察身边的人、注意特点鲜明的人，学会通过观察、交往等多种方法了解人物的特点，收集人物的典型事例和相关材料。? 2：读写练结合，引导学生借助生动鲜活的具体事例、恰当地外貌、、神态、动作、语言等描写方法写人，突出人物某一方面的特点。? 3：在习作训练中培养说真话表真情的表达习惯，培养学生习作交往的能力。? 教学过程： ?一）、单元主题引入? 这一单元的的主题是“作家笔下的人”，我们接触到了许多形象鲜明的人物。?? （机灵好胜、有心计?）的小兵张嘎， （爱财胜过生命）的严监生，? （?泼辣张狂、逢场作戏、使权弄势）的王熙凤， （?手艺高超）的刷子李，??（ 傲慢无礼、见钱眼开?）的托德， （唯利是图?、世故圆滑、巧舌如簧?的老板???? 二）明确习作要求? 这节课，我们就来学习写一个人，这次习作的要求是什么？（生齐读作文要求）?写什么？一个印象深刻的人，人物特点鲜明，体现于音容笑貌、举手投足（行为举止）；这个人可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到过的陌生人。? 怎样写？运用写人的方法，写出人物某一方面的特点：抓住