语文人教版五年级下册口语交际5.docVIP

时间： 班级： 上课教师： 累计节次： 课题 口语交际五 课时 1 主 备 教 师 教 学 目 标 1、理解课文的基础上编排课本剧，学习运用个性化语言、动作、神情展现人物特点。培养学生的想象能力、表达能力和表演能力。 2、学习缩写的方法，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到意思准确、完整，语句连贯通顺，能够缩写文章。 3、通过缩写练习，进一步提高学生的分析、综合、理解和概括的能力。 重点 1、学习运用个性化语言、动作、神情展现人物特点。 难点 学习缩写的方法，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到意思 准确、完整，语句连贯通顺，能够缩写文章。 教具 多媒体 学具 教学过程 个人补充 预习检测 1、同学们让我们再来重温《将相和》《草船借箭》《猴王出世》《景阳冈》课文。 文中哪个角色你最喜欢？为什么？ 质疑问难 作者是怎样将这些人物的特点体现出来的？（从人物的语言、动作以及故事情节的合理安排等方面理解。） 我们在扮演的时候应从哪些地方体现人物的性格特点？ 合 作 交 流 　（1）请学生从课文中找出主要人物并画出人物的语言、动作、神情的相关语句。 　（2）学生交流。 　（3）课文中有些人物神情并没有直接提供，我们该怎么办？（学生根据人物特点以及课文中人物的语言、动作想象他们的神情。） 当堂训练 自主选择，分组创编。 　　（1）依照学生的兴趣、爱好分成四大组，推选出一个组长，负责执笔、汇总大家的意见。 　　（2）每个人选择一个角色，将自己角色的语言、动作、神情了解透彻。 　　（3）交流讨论各自的角色体验，小组内进行整体性创编。 拓展延伸 1、进行《三国演义》《水浒传》《西游记》等课外阅读。 2、结合大家的合理性建议，与同学合作进行二次创编。 总结反馈 板 书 设 计 教 学 反 思