语文人教版八年级下册12.《罗布泊，消逝的仙湖》教学设计.docVIP

12.《罗布泊，消逝的仙湖》教学设计 教学目标 知识与能力 整体把握课文的内容，理清文章的思路。培养概括能力。 掌握罗布泊消失的原因，感悟作者强烈的忧患意识。 过程与方法 自主学习法，师生合作探究法。 情感态度与价值观 把握文章的感情，理解文章强烈的忧患意识。 探究生态环境破坏的原因，汲取历史教训，爱护生态环境，树立良好的环境意识。 教学重点 体会课文的基本思路---生态意识，环保意识，可持续发展。 教学难点 培养学生科学理性和人文关怀。感受并体会作者的忧患意识。 教学过程： 罗布泊，消逝的仙湖（吴岗） 导入， 1.看题目谈猜测 以“我心目中的罗布泊是-----------的地方 现实的罗布泊可能是-------------的地方 我这样猜测的原因---------- ”的句式谈猜测。 仙湖般的罗布泊它又怎么消失了呢？自由阅读课文验证你的猜测。 今天的罗布泊是怎样的一个地方？过去的罗布泊是怎样的一个地方？罗布泊为什么会消失呢？请概括回答。 学生展示（这里有几位同学搜到了几幅有关罗布泊的相关图片请他们展示给大家看：尹亚楠的三幅是过去的罗布泊，张兆国展示的是三张现在的罗布泊） 请同学们用你从课文中读过的词语说一说你看到的罗布泊的图片的内容。例如水清树荣，碧波荡漾。。。。。。黄沙