教师资 格证 考试-2018.12.15 试讲理论2-初中语文 夏梦 （笔记）.pdfVIP

试讲理论 2-初中语文 主讲教师：夏梦 授课时间 ：2018.12.15 粉笔教师·官方微信 试讲理论2-初中语文 （笔记） 【说在课前】 大家注意不要刷屏，在笔记本上记好笔记。上节课学习了初中理论的试讲， 上半部分学习了面试的真题 10 种常考类型，还学习了教案，三维目标、教学重 难点、教学过程、板书等。学习了写教案（试讲、导入、新授）。 整体感知、深入研读 【解析】 整体感知和深入研读。深度研读是在试讲中比较重要的一环，深入研读是重 中之重。 常用方法：教师点拨法、小组合作法 【解析】 深度研读常用的方法包括教师点拨法和小组合作法。是课堂试讲的十分钟高 频词用得到的。用这两种方法需要如何用、研读哪些内容，一起来看一下。 研读内容：写作方法、文章顺序、人物形象、重点语句、思想情感 【解析】 写作方法、文章顺序、人物形象、重点语句、思想情感需要在深入研读中学 习。在不同教材中可能要求研读内容或者分析人物形象。需要在深入研读中克服。 分析说明方法 打比方、作比较、列数字、列图表、举例子、下定义、摩状貌等 【解析】 这些是初中语文课本常考的说明方法。 【例】初中课文《中国石拱桥》 石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”， 1 通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把 水上拱桥形容为“长虹卧波”。 石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固， 能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。 我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公 元282 年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些 桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的 赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。 【解析】 一步步层层递进带领学生分析说明方法有哪些、作用是什么。还要对学生的 回答进行补充。 【示范】 这些文段使用了哪些说明方法，分别有哪些作用。好，有没有同学自告奋勇 来说一下。小A 同学说运用了打比方的说明方法，嗯，很好，那你能说出哪里用 了打比方的方法嘛？小A 说把石拱桥比作虹，突出形式特征，富有形象性。小A 同学概括的很好，给你点赞。还有其他同学补充吗？小B 说这篇文章还有举例子 的说明方法，在选段的最后“其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京 丰台区的卢沟桥”列举了两个例子。为什么要列举这两个例子呢？小B 只是想到 了赵州桥是独拱石桥的代表，那么老师来告诉你。小B 同学说得很好，下次能勇 敢说出来就更好了。 教学步骤 （1）学生自由朗读该段，做到读正确、读流利； （2）学生再次带着问题默读该片段，思考问题； （3）教师问题预设： 1.这里用了哪几种说明方法？ 2.这些说明方法分别有哪些作用？ （4）教师引导学生抓住说明手法来深入赏析；学生自由汇报交流品悟出来 2 的感受； 【解析】 教学步骤： 1.学生自由朗读该段，做到读正确、读流利。 2.学生再次带着问题默读该片段，思考问题。 3.教师问题预设： （1）这里用了哪几种说明方法？ （2）这些说明方法分别有哪些作用？ 4.教师引导学生抓住说明手法来深入赏析；学生自由汇报交流品悟出来的感 受。 分析人物形象 1.从分析人物的描写入手。 （1）正面描写刻画人物形象。 通过肖像描写刻画人物形象。 通过语言描写刻画人物形象。 通过动作行为刻画人物形象 （2）侧面描写刻画人物形象。 2.从分析小说的故事情节入手。 【解析】 1.从分析人物的描写入手，分成正面描写和侧面描写。 （1）正面描写刻画人物形象：分成肖像描写、语言