热力环流课程教学设计.docVIP

第二章 冷热不均引起大气运动 第2课时 热力环流 课题 热力环流 课时 1课时 课型 新授课 授课教师 香瑞 教 学 目 标 知识与技能目标 1.掌握热力环流的定义，读懂热力环流示意图，理解热力环流的形成过程。 2.通过绘制热力环流图，培养学生的读图能力和动手能力。 3.能够利用热力环流原理，解答生产、生活中的局地环流问题，达到知识拓展的目的。 过程与方法目标 1.通过实验观察，获得热力环流直观具体的认识；同时解释实际生活中的现象，培养学生分析思考概括能力，并将其转化为地理语言。 2.通过读图分析，自主归纳变化规律。 3.通过理论联系实际，使学生认识从感性上升到理性。 情感态度价值观目标 1.激发学生探究地理问题的兴趣,使学生养成求真、求实的科学态度。2.通过分析、理解、观察热力环流和局地环流，培养学生探索自然、热爱科学的精神，树立“学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理”的思想。 教学 重点 热力环流的形成过程及应用 教学 难点 热力环流的形成过程及应用 教材分析 热力环流内容前后之间的关联性很强，具有承上启下的作用,上承接上一节课第一课时大气的受热过程，下又为接下来要学习的“风”、“三圈环流”、“季风环流”、“常见的天气系统”等知识打好基础。 学情