语文人教版八年级下册敬畏自 然.docxVIP

敬畏自然 第一课时 〖教学要点〗 朗读课文，积累字词，整体感知；精读课文，理清行文思路，把握文意，理解作品的主旨。 〖教学步骤〗 一、导语设计 我们曾那么意气风发地相信“人定胜天”，口口声声说要创造自然。大片大片地开山垦荒、围湖造田，大肆砍伐森林，无节制地掠夺自然资源。几百年才长成的林木，人类可以在短短几十分钟内让它在地球上消失；上千年的热带雨林，可以在几年内将它们变成光秃秃的平地；几百万年才进化而成的物种，可以在几十年间使它来绝。人类还有什么办不到的？可是，还没有来得及陶醉，大自然就反过来惩罚人类了。 我们究竟该用什么样的态度对待自然？《敬畏自然》会给我们指点迷津的。 二、朗读课文，整体感知文意 １、多媒体播放有关人类征服自然的图片，如登山、横渡、航天航空、空气污染、森林毁灭、土地沙化、动物暴减…… ２、教师配乐读课文，学生循声低和。 教师抽查学生预习情况，督促学生积累词语。 （多媒体显示） ⑴给下列加粗的字注音： 蓬蒿（）咫尺（）狼藉（） ⑵在下面的括号内填上合适的词语： ①不能正确估量自己的力量。（） ②相比之下，显出不足。（） ③精细巧妙独一无二，没有什么可以相比。（） ④味道鲜美的食品。（） ⑶选五位同学回答： 明确：hāo zhǐ jí 不自量力相形见绌精巧绝伦美味佳肴 ３、学生自读课文两遍，初步交流读课文的感受： 明确：本文谈论的是人与自然的关系的话题，作者认为应从根本上纠正“征服自然”的理念，应敬畏自然、爱护自然。 三、合作研讨，把握文意 １、学生自读课文，教师要求学生概括段意，划分文章结构，理清行文思路。 ２、以学习小组为单位，共同讨论交流，求同存异，小组组长归纳成员发言要点。 ３、小组组长汇报讨论成果，全班共同交流，教师酌情给予指点。 明确：全文可分四部分： 第一部分：包括第１段，从人类“征服自然”谈起。人与自然相比，论历史，宇宙至少２００亿年，人类只是“一个天真幼稚的孩童”；论关系，人类“只是大自然肌体上普通的一部分”；论智慧，自然智慧是大海，“人类智慧就只是大海中的一个小水滴”。宣称“征服自然”，实在是不自量力的狂想。 第二部分：包括２～７段，这一部分分两层。 第三部分（８～１０）：论述宇宙的生命。宇宙是有生命的，宇宙间的一切都是宇宙生命的构成部分，人类固然是高级的生命形态，但也只是物质的另一种存在方式，而非生命物质也是生命的一种存在形式。因此，人类与大自然中的其他事物实在是兄弟关系。 第四部分（１１）：人类理应敬畏自然。