语文人教版八年级下册12.罗布泊.docVIP

《罗布泊，消逝的仙湖》教学设计 东桥中学 李西勤 教学目标： 1、知识能力 （1）积累词语 （2）了解报告文学的文体特征 （3）了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识 （4）用提纲方法理清思路，把握内容 （5）揣摩语言，体会语言的真实性、形象性、抒情性 （6）运用课文的理念，联系现实，关注环境问题，培养学生分析问题，解决问题的能力 2、过程方法 （1）文献法 培养学生搜集资料和筛选信息的能力。 （2）合作探究法 培养合作意识，培养分析问题、解决问题的能力。 （3）体验法 设置情境，引导学生体验，感受作者强烈的忧患意识。 3、情感态度价值观 培养学生的生态意识、环保意识、增强社会责任感 教学重点 1、了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因 2、理解造成生态环境破坏的深层原因 教学难点 1、品读揣摩，体会真实性、形象性、抒情性 2、探究造成罗布泊消逝的深层原因 教学方法 提纲式把握思路 品味法体味语言 教学时间 1课时 教学具准备 多媒体 教学过程： 一、引入新课：汉代时，张骞肩负伟大的使命西出阳关，当他踏上塔里木盆地这片想象中荒凉萧瑟的大地时，却被它的美丽惊呆了，映入张骞眼中的是遍地的绿色和金黄的麦浪。但是，如今，这里有的地方却变成了死寂的荒漠，令人恐怖，让人痛心。今天我们来聆听一位作家痛苦的呐喊--罗布泊，消逝的仙湖。 （利用文献资料，既真实又感人，激发学生走进文本